濟(jì)南復(fù)讀初3

適合學(xué)員

中考失利，不想讀職高，也不想早早就出來工作，想再努力一年考上理想高中的學(xué)生。

課程服務(wù)

1、圍繞每個(gè)學(xué)期所學(xué)的重要知識(shí)，結(jié)合近幾年中考的方向，總結(jié)中考題型與高頻考點(diǎn)，讓學(xué)生知道考試方向。

2、以專題講座的形式對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行梳理、精講、串講、重點(diǎn)難點(diǎn)解析。

3、每科課程精講同時(shí)，配有練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉?？碱}型，提升解題思維，不斷鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)氛圍

博凱學(xué)校校區(qū)環(huán)境安靜的學(xué)校環(huán)境，封閉管理，讓您安心學(xué)習(xí)

博凱學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍隨處可見的文化連廊，時(shí)刻汲取榜樣的力量

博凱學(xué)校餐宿環(huán)境餐廳干凈宿舍舒適，讓家長(zhǎng)們更加放心

班型	開設(shè)科目	班型、課程設(shè)置	人數(shù)
初3復(fù)讀班	語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、道德法制、體育	8月下旬-1月底進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，評(píng)講初1-初3階段各科知識(shí)體系，2月初-4月底進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，講解知識(shí)的綜合運(yùn)用，及重難點(diǎn)、易考知識(shí)體系的鞏固加深，5月初-6月初進(jìn)行三輪強(qiáng)化訓(xùn)練階段，批量刷真題和模擬卷，強(qiáng)化知識(shí)體系和做題思路，加快做題思路，做好心理和狀態(tài)調(diào)整，備戰(zhàn)中考	25人左右/班
初3借讀班	語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、道德法治、體育	8月下旬-12月底：系統(tǒng)評(píng)講初3學(xué)年課程，1月初-4月中旬：一輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)初1-初3各科知識(shí)體系，4月中旬-5月下旬：二輪復(fù)習(xí)，講解知識(shí)的綜合應(yīng)用及拓展加深，5月下旬-6月上旬：三輪復(fù)習(xí)，批量刷真題，強(qiáng)化知識(shí)體系和做題思路，加快做題思路，做好心理和狀態(tài)調(diào)整，備戰(zhàn)中考	25人左右/班

中考復(fù)讀的流程

確定復(fù)讀的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)：明確自己為什么要復(fù)讀，制定清晰的復(fù)讀計(jì)劃和目標(biāo)。

選擇復(fù)讀的學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)：選擇適合自己的復(fù)讀學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)復(fù)讀學(xué)校的教學(xué)安排和自身情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

認(rèn)真學(xué)習(xí)：按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)初3學(xué)過的知識(shí)，補(bǔ)充薄弱科目。

參加模擬考試：定期參加模擬考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

備戰(zhàn)中考：在中考前夯實(shí)基礎(chǔ)，為中考做好充分準(zhǔn)備。

中考復(fù)讀好的學(xué)習(xí)方法

一、重視課堂效率和作業(yè)

在學(xué)習(xí)中，課堂效率和作業(yè)完成度是夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的重要保障。上課認(rèn)真聽講、不走神、不開小差、不閑聊，獨(dú)立完成作業(yè)并訂正糾錯(cuò)，你的成功就已經(jīng)比他人進(jìn)步很多了。

二、及時(shí)復(fù)習(xí)

每天晚上的復(fù)習(xí)整理是非常有幫助的。你只要每天花一部分時(shí)間來復(fù)習(xí)，你腦海里對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶會(huì)逐步加深，進(jìn)而幫助你在做題的過程中鞏固知識(shí)。復(fù)習(xí)一周的錯(cuò)題，可以讓你有效避免下次掉坑，積累經(jīng)驗(yàn)。但凡你每次月考或周測(cè)及時(shí)復(fù)習(xí)，你的成績(jī)都會(huì)有可觀的提升，你的復(fù)讀才會(huì)顯得有意義。

三、制定可行性計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要結(jié)合實(shí)際，給自己的復(fù)讀定下具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)，不要給自己定過高的期望和目標(biāo)，因?yàn)槿绻坏o法達(dá)成，則會(huì)使自己的銳氣受挫，時(shí)間一長(zhǎng)就容易使自信心受損。

另外，無法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃也是缺乏意義的。自我計(jì)劃是對(duì)自己的承諾，不管什么情況都要完成并實(shí)現(xiàn)。另一方面，也要通過計(jì)劃的落地實(shí)施來逐步理解“自信”的建立就是來源于對(duì)自身計(jì)劃的充分達(dá)成。

四、以“周”為單位規(guī)劃自己的復(fù)讀學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)計(jì)劃以“周”為單位制定最為有效。一星期只做6天的計(jì)劃，把星期天空出來，同時(shí)，保證每周學(xué)習(xí)計(jì)劃的順利達(dá)成。并在每周六晚上的睡覺前，享受自己因完成目標(biāo)而來的成就感和喜悅感。

五、使用新的教材和新的筆記本開始學(xué)習(xí)

因?yàn)橹笆褂眠^的書和筆記本都做了標(biāo)記，這樣對(duì)學(xué)習(xí)不好，要從新的角度去理解和思考如何解題答案。同時(shí)，只有通過自己思考得來的解題方法才會(huì)深入自己心里。復(fù)讀也是一段嶄新的的人生，也要過程中逐步棄對(duì)過去的種種迷戀，學(xué)會(huì)迎接嶄新的未來。

六、跳出機(jī)械學(xué)習(xí)

把自己的頭腦動(dòng)員起來，學(xué)會(huì)舉一反三。在了解中考往期的考題之后，從基礎(chǔ)階段開始，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，提速前進(jìn)。

七、態(tài)度決定一切

在復(fù)讀的過程中，要持之以恒，要能長(zhǎng)時(shí)間坐得住，同時(shí)，這已經(jīng)是邁出了通往成功的第一步。成績(jī)能大幅提高的學(xué)生的一個(gè)共同點(diǎn)就是能靜心學(xué)習(xí)，能做到在座位上最少一、二個(gè)小時(shí)不挪窩。逐漸的讓自己做到兩小時(shí)不動(dòng)，慢慢習(xí)慣了再適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，而隨著時(shí)間的增加再來深入思考如何提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。

八、不能坐著空想

俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著動(dòng)手書寫和演算的紙張的堆積會(huì)讓你看到自己成績(jī)上升的勢(shì)頭。而在不知不覺當(dāng)中，成績(jī)就已經(jīng)提升到了一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)段了。

九、復(fù)讀不同于普通的初3，同學(xué)們可嘗試將復(fù)讀期間的主要精力集中于相對(duì)薄弱的科目

因?yàn)閰⒓舆^中考而知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，那么，從策略上講，提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)則是一件相對(duì)正確的選擇。同時(shí)，“弱勢(shì)科目”則是指長(zhǎng)期不重視或感到“難學(xué)”的科目，而針對(duì)這類科目能夠采取有效的措施就能夠大幅度的提高成績(jī)，所以從復(fù)讀伊始，同學(xué)們就要學(xué)會(huì)給自己的弱勢(shì)科目預(yù)留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。

博凱學(xué)校

創(chuàng)于2008年，前身隸屬于山東大學(xué)退休者協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)南市教育主管部門批準(zhǔn)成立的正規(guī)獨(dú)立辦學(xué)單位，教民號(hào)：237011272018999。

采用在校學(xué)習(xí)、全封閉、全方位的小班教學(xué)管理模式，為準(zhǔn)高考生提供了一個(gè)靜心鉆研、 沖刺提升的園地。

品牌優(yōu)勢(shì)

創(chuàng)立于2008年，14年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，前身隸屬于山東大學(xué)退休者協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)南市教育主管部門批準(zhǔn)成立的正規(guī)獨(dú)立辦學(xué)單位。

師資優(yōu)勢(shì)
聚集了一支知識(shí)廣博、功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，要求師德過關(guān)、教學(xué)技能過硬、對(duì)考綱解讀深入透徹、常年帶班提升率可喜。
管理優(yōu)勢(shì)
多對(duì)一管理服務(wù)體系，包含班主任、助教老師、陪讀老師等，實(shí)現(xiàn)課上課下無縫對(duì)接、學(xué)習(xí)生活綜合把控、家校溝通順暢無阻，真正做到學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心。