衡陽(yáng)培訓(xùn)高一物理

高中跟初中是不同的。高中學(xué)習(xí)有三個(gè)明顯的特征，第一個(gè)特征是“多”。高中教材上的知識(shí)點(diǎn)是非常多的，比初中教材上的知識(shí)點(diǎn)三倍還要多。第二個(gè)特征是“難”。高中教材上的知識(shí)點(diǎn)大多比較抽象，不易理解。需要學(xué)生非常好的空間想象能力、邏輯思維能力、推理判斷能力等。第三個(gè)特征是“快”。老師的講課節(jié)奏是非?？斓?，一節(jié)課要講很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)兒，學(xué)生容易跟不上老師的上課節(jié)奏。所以，準(zhǔn)高一新生做好初升高銜接是非常重要的。

中考結(jié)束，孩子們即將進(jìn)入高中生活，高中不僅所學(xué)科目增多，各科目知識(shí)的深度、廣度、能力要求都有一次大的飛躍，具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性。這就要求學(xué)生們?cè)谏敫咧兄埃仨氄莆赵鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的基本技能，從而為高中的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。而初升高銜接的重要性，就在于能提前進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)，提前掌握學(xué)習(xí)方法。正所謂快人一步，步步**!

一課一**，一師一優(yōu)課，通過(guò)同步**課堂利用信息化技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，匯聚清華、北大、海淀等****將各年級(jí)各科目每一單元的每一課的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)一覽無(wú)余。同步輔導(dǎo)模板，學(xué)習(xí)目標(biāo)是針對(duì)課程學(xué)習(xí)重難點(diǎn)歸納，這在很大程度上便于學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。在同學(xué)們預(yù)習(xí)的過(guò)程中，包括課程重難點(diǎn)字詞、詞語(yǔ)/句子理解、課文詳解、寫(xiě)作特點(diǎn)等，都會(huì)按照單元課程主題學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。

課程主題學(xué)習(xí)點(diǎn)相關(guān)的各知識(shí)點(diǎn)的所有典型試題及解析，當(dāng)然了大家在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，還可以通過(guò)各知識(shí)點(diǎn)安排學(xué)生專項(xiàng)練習(xí)，從而更深刻地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)更有效率。與初中相比，高中階段學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深度和廣度發(fā)生變化。初中的知識(shí)相對(duì)淺顯，重視知識(shí)的結(jié)果。高中則更重視知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和其形成過(guò)程，要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)所學(xué)知識(shí)要融會(huì)貫通，對(duì)學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求。