衡陽高一怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-04-28
衡陽學(xué)成國高一輔導(dǎo)一對一施教點擊咨詢對于即將升入高中階段的學(xué)生,每個高中教師幾乎都提出一個忠告:千萬不要以為離高考還有三年,高一年級就可以馬馬虎虎地學(xué)習(xí)。據(jù)以往的經(jīng)驗來看,很多學(xué)生經(jīng)過初三緊張的學(xué)習(xí),
對于即將升入高中階段的學(xué)生,每個高中教師幾乎都提出一個忠告:千萬不要以為離高考還有三年,高一年級就可以馬馬虎虎地學(xué)習(xí)。據(jù)以往的經(jīng)驗來看,很多學(xué)生經(jīng)過初三緊張的學(xué)習(xí),覺得很累,于是便把高一當(dāng)成了“玩耍時間”。但高中學(xué)習(xí)要靠學(xué)生自覺,如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),肯定會對成績有影響。比如高一數(shù)學(xué),一開始就學(xué)函數(shù),在高考中,有關(guān)函數(shù)的考題遍布填空題、選擇題,也是“壓軸題”的??純?nèi)容。如果學(xué)生剛開始的基礎(chǔ)沒有打牢,在高三復(fù)習(xí)起來就會很困難。
課程內(nèi)容
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1高中物理
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2高中化學(xué)
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3高中英語
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4高中數(shù)學(xué)
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5高中語文
高中數(shù)學(xué)比初中容量大很多倍,知識面廣很多(初中面很窄、感性一些、注重模仿),注重思維訓(xùn)練,更理性。在高中數(shù)學(xué)的方法上與初中差別很大。提前學(xué)習(xí)高一的集合與函數(shù),對進(jìn)入高中后學(xué)生的新課學(xué)習(xí)乃至整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)幫助很大,因為每年的高考與函數(shù)有關(guān)的題大概占60分左右,而且壓軸題往往是函數(shù)題。
一對一輔導(dǎo)教學(xué)法
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私人教室
一對一輔導(dǎo)是一個老師針對性地采用適合學(xué)生身心的獨特的個性化教學(xué)方法,學(xué)成國際教育提供“專業(yè)的一對一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個性化、多方位、多維度的綜合成長。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合,硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識點、必須達(dá)到的考試要求,軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,從而達(dá)到綜合提升,全面發(fā)展的目的。
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個性定制
一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢:教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時有限考慮學(xué)生的獨特性和差異性,從而更具針對性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計劃。教學(xué)模式更具人性化特點,注重教師與學(xué)生之間的情感交流,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈,生活的成長伙伴。全面的管理,全方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,形成學(xué)校、家庭、社會同管共理的教學(xué)理念。
在課程銜接方面,除了解高中學(xué)科的設(shè)置、學(xué)習(xí)節(jié)奏等信息外,閱讀量也是不可忽視的一項內(nèi)容。“閱讀積累很重要,學(xué)生可利用暑假時間多閱讀,提高知識儲備量。”來到新的學(xué)校,要做好在競爭中“七上八下”的準(zhǔn)備。正確看待別人獲獎,成績進(jìn)步等,努力做到自己盡力不后悔,正確看待成績的起伏和波動,在高中三年培養(yǎng)自己的堅韌、毅力、責(zé)任和感恩之心。
幫孩子定制分析 對癥解決
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題目不會做
高考題目靈活,需要
熟練掌握解題套路
孩子常規(guī)題目會做,
變型題目卻做不出
孩子面對壓軸題直接
放棄,缺乏做題思路
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學(xué)習(xí)缺乏動力
成績長時間沒有起色
找不到原因
學(xué)習(xí)瓶頸期難以攻克
讓孩子產(chǎn)生挫敗感
急于找到失分原因,
想要看到進(jìn)步
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找不到方法
做了很多題,仍總結(jié)
不出考題套路
上了很多輔導(dǎo)班,卻
掌握不了解題套路
熬夜學(xué)習(xí),成績?nèi)圆灰娖鹕?
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沒有合適老師
老師講課節(jié)奏跟不上
無法跟進(jìn)思路
孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容不匹配
無法定制輔導(dǎo)
沒有遇到喜歡的老師無法認(rèn)真聽講
課程主題學(xué)習(xí)點相關(guān)的各知識點的所有典型試題及解析,當(dāng)然了大家在預(yù)習(xí)的過程中,還可以通過各知識點安排學(xué)生專項練習(xí),從而更深刻地理解和掌握知識點,讓學(xué)習(xí)更有效率。與初中相比,高中階段學(xué)生所學(xué)知識的深度和廣度發(fā)生變化。初中的知識相對淺顯,重視知識的結(jié)果。高中則更重視知識內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程,要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈,對所學(xué)知識要融會貫通,對學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求。