長沙洋沙湖高考復(fù)讀班

高考復(fù)讀生如何選擇學(xué)校

1、首先，尊重學(xué)生的意見。高中復(fù)讀生找學(xué)校的時(shí)候，要先從學(xué)生的角度出發(fā)，是愿意在原來的學(xué)校繼續(xù)復(fù)讀，還是換一所學(xué)校，有一個(gè)新的環(huán)境，都要尊重孩子的想法。

2、從綜合方面去分析，哪一所學(xué)校更適合高中復(fù)讀生。其實(shí)很多事情都是可以比較出來優(yōu)勢和劣勢的，選擇學(xué)校的時(shí)候也是如此。比如從交通、教學(xué)水平、學(xué)校環(huán)境等方面都可以去分析。

3、可以根據(jù)升學(xué)率來選擇一些可靠的， 且有利于孩子提高成績的學(xué)校。每一年高考過后，每一所學(xué)校都會有升學(xué)率，這個(gè)時(shí)候可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際成績來選擇靠譜的學(xué)校。

習(xí)慣培養(yǎng)

1.學(xué)習(xí)管理習(xí)慣：有效預(yù)習(xí)、高效上課、有序復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、錯(cuò)題管理、難題管理、反思總結(jié)、高效刷題。

2.時(shí)間管理習(xí)慣：八節(jié)課課堂時(shí)間-早晚自習(xí)時(shí)間-零散時(shí)間-放假時(shí)間。

3、情緒管理習(xí)慣：陽光、自信、平靜、和諧。

耀華心理咨詢專家團(tuán)隊(duì),為每一個(gè)加入耀華的學(xué)生定制了一份專屬的“心理輔導(dǎo)改善方案”,通 過疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎勵(lì)、鞭策等措施,對學(xué)生一對一進(jìn)行心理輔導(dǎo),減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),讓他們心情愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

耀華中學(xué)

學(xué)校簡介

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長沙市耀華中學(xué)創(chuàng)建于1990年，新校址坐落于長株潭三市的融城核心天心區(qū)暮云片區(qū),傍依長沙生態(tài)動物園、長沙奧體中心和長株潭綠心中央公園，學(xué)校擁有南北校區(qū)兩座，總占地共約100畝,建筑總面積70000平方米以上。耀華中學(xué)南北校區(qū)共有54個(gè)高中教學(xué)班級，24個(gè)高復(fù)教學(xué)班級，預(yù)計(jì)2024屆師生總?cè)藬?shù)達(dá)4000人。

?師資力量

學(xué)校現(xiàn)有170名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師，其中具有研究生學(xué)歷63人、博士2人、特級教師2人、正高級教師2人、高級教師15人、國家體育裁判2人。湖南省優(yōu)秀教師人，市級優(yōu)秀教師3人，市級優(yōu)秀教育工作者5人，市級青年崗位能手6人，區(qū)級青年崗位能手9人。并聘任長沙**11名正高級教師每個(gè)月堅(jiān)持三次深入課堂指導(dǎo)。近一年有18名教師在**雜志等刊物上發(fā)表獲獎?wù)撐摹?/span>

?校園文化

30余年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“平民化、高質(zhì)量"辦學(xué)方向，以“審慎明篤”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)有情懷、有規(guī)矩、有活力”的校風(fēng)。培育“敬此地、惜此時(shí)、精此事”的教風(fēng)和“德才一、言行一、學(xué)用一”的學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持“以百姓心為心，為普通老百姓的孩子提供更加普惠而優(yōu)質(zhì)的教育資源”的辦學(xué)理念,成為國內(nèi)985、211等雙一流大學(xué)的生源基地。

?學(xué)校榮譽(yù)

多年來，學(xué)校連續(xù)榮獲“長沙市優(yōu)秀民辦高中”、“長沙市民辦非企業(yè)先進(jìn)單位"、"長沙市建設(shè)更高水準(zhǔn)全國文明城市工作‘先進(jìn)集體’”、“長沙市文明標(biāo)兵校園”、“ 雨花區(qū)教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位”等多項(xiàng)集體榮譽(yù)和稱號,成為“全國新生命教育基地學(xué)?！薄ⅰ昂蠋煼洞髮W(xué)、長沙理工大學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地”、“華南理工大學(xué)、貴州大學(xué)、武漢音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院生源基地”、“俄羅斯圣彼得堡國立音樂學(xué)院留學(xué)基地”、“湖南源動力家庭教育研究院實(shí)踐基地”、“湖南省乒乓球人才輸送基地”。

?高復(fù)特色

教學(xué)有深度一一智慧學(xué)習(xí)、科學(xué)提分

治學(xué)有高度一一學(xué)科診斷、 專家獻(xiàn)策

溝通有溫度一一“ 源動力”心理激發(fā)

管理有力度一一聯(lián)生導(dǎo)師制、 準(zhǔn)軍事化管理

學(xué)校設(shè)“源動力教學(xué)室”，邀請北師大心理學(xué)專家、教授及長沙市**工作室教師設(shè)置學(xué)習(xí)“源動力"課程,通 過心理輔導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力;學(xué)校針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績及個(gè)體差異,根據(jù)《中國高考評價(jià)體系》,進(jìn)行學(xué)科診斷;學(xué)校對就讀學(xué)生進(jìn)行性格和文化測評，根據(jù)測評結(jié)果分層教學(xué)、因材施教;使學(xué)生能精準(zhǔn)靶向?qū)W習(xí),真正做到“智慧學(xué)習(xí),科學(xué)提分”。