成都龍新高考復(fù)讀
全日制封閉式管理，定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)規(guī)劃
課程咨詢(xún)學(xué)成高考復(fù)讀班成都
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-05-25
導(dǎo)語(yǔ)概要
成都高考復(fù)讀學(xué)校 ,高三一對(duì)一輔導(dǎo),四川高考補(bǔ)習(xí)班,選擇龍新教育,是一家只做高三高考復(fù)讀的學(xué)校,二十四小時(shí)封閉式管理,只對(duì)學(xué)生成績(jī)復(fù)制,一對(duì)一班主任制度,讓家長(zhǎng)更放心,歡迎前來(lái)咨詢(xún)。
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復(fù)讀生要注意如何調(diào)節(jié)壓力
要加強(qiáng)對(duì)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的復(fù)讀生的心理健康教育和咨詢(xún)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。復(fù)讀生高考失 敗的主要原 因之一是他們的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，引發(fā)了一些心理困 難。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、策略和智力等相關(guān)問(wèn)題的指導(dǎo)也很重要，以幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。此 外，還應(yīng)為留級(jí)生提供必要的集體生活指導(dǎo)，以及繼續(xù)教育和就業(yè)指導(dǎo)。與普通畢業(yè)班的學(xué)生相比，復(fù)讀生對(duì)未 來(lái)的生活方向、位置和進(jìn)步有更高程度的焦慮。學(xué)校心理健康教育工作者可能希望為他們提供集體生活咨詢(xún)，幫 助他們建立正確的勞動(dòng)、職業(yè)和職業(yè)觀(guān)，提高他們繼續(xù)教育和就業(yè)的決策能力。
四大個(gè)性化特色課程
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高三語(yǔ)文
招生對(duì)象：語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程，老師為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案, 1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，幫助學(xué)生-復(fù)習(xí)鞏固高中語(yǔ)文知識(shí)，夯實(shí)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)
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高三數(shù)學(xué)
招生對(duì)象丨語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹丨高考數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案，一位老師只輔導(dǎo)一名學(xué)生幫助高三學(xué)生掌握高考數(shù)學(xué)重難點(diǎn)鞏固夯實(shí)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)突破高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸
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高三英語(yǔ)
招生對(duì)象：語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程老師為每位學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)幫助學(xué)生一復(fù)習(xí)鞏固高中語(yǔ)文知識(shí)夯實(shí)英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)。
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高三物理/化學(xué)
招生對(duì)象：語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的高三學(xué)生及高三復(fù)讀生
課程介紹：高考物理一對(duì)一輔導(dǎo)課程幫助學(xué)生鞏固高中所學(xué)物理知識(shí)
為學(xué)生講解高中物理重難點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)剖析歷年物理考點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)瓶頸。
獨(dú)創(chuàng)ESET教學(xué)模式
分析問(wèn)題·定向培養(yǎng)·效宰提升
分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況針對(duì)性解決學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)研礙瓶頸
中高考定向培養(yǎng)，重點(diǎn)大學(xué)不是夢(mèng)
分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)效率加倍提升
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Evaluation測(cè)評(píng)
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng).性格分析
找準(zhǔn)問(wèn)題.確定目標(biāo)
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Summarize總結(jié)
問(wèn)題剖析.教授方法
激發(fā)興趣.納入體系
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擴(kuò)展Expand
精選細(xì)編.剖綱析考
抓重破難.直擊考點(diǎn)
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實(shí)練Training
真題演練.加深理解
靈活運(yùn)用.全面提升
高考復(fù)讀注意事項(xiàng)有哪些?
那些學(xué)過(guò)一些歷史的人都知道，所有成 功的人，無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，都有失 敗的經(jīng)歷；任何偉大的職業(yè)生涯 都有先失 敗后成 功的歷史。即使你想學(xué)好一門(mén)學(xué)科，比如數(shù)學(xué)滿(mǎn) 分，你也必須首先注意糾正練習(xí)題中的 錯(cuò)誤。因此，可以說(shuō)，任何成 功都是由（糾正）失敗轉(zhuǎn)化而來(lái)的，所謂“失 敗是成 功之母”。任 何成 功的人在成 功之前都處于不成功的狀態(tài)，有時(shí)處于明顯的失 敗狀態(tài)。只有成功的個(gè)體才能早日跳出失 敗的狀 態(tài)，從失 敗的狀態(tài)和陰影中掙脫出來(lái)，奔向成 功的道路。
龍新高考復(fù)讀優(yōu)勢(shì)
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上課自由
上課自由
可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整
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課程針對(duì)性強(qiáng)
針對(duì)性強(qiáng)
為每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
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面對(duì)面解答
師生面對(duì)面
學(xué)習(xí)精力集中，實(shí)時(shí)答疑解惑
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學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)降低
先試聽(tīng)后交錢(qián)
不滿(mǎn)意換老師，不想上課退余費(fèi)
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學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃
學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，查缺補(bǔ)漏
找到適合自己的方向以及學(xué)習(xí)方法
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高考志愿填報(bào)
了解學(xué)生發(fā)展方向以及喜歡專(zhuān)業(yè)等
為學(xué)生規(guī)劃高考志愿填報(bào)
嚴(yán)選教師
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多年—線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
龍新教育教師擁有多年—線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班主任全程跟班、第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并管理學(xué)生上課狀態(tài)，提高課堂效率
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全面分析有序提升
龍新教育教師定期學(xué)情分析，考試成績(jī)分析，一對(duì)一指導(dǎo)，保 證穩(wěn)定有序提升
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個(gè)人規(guī)劃因材施教
龍新教育教師把握學(xué)生個(gè)人情況，制定個(gè)性學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)
龍新部分師資力量
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劉小明
從事英語(yǔ)教學(xué)14年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全?了解?中英語(yǔ)?考的重難點(diǎn)，善于抓住學(xué)?的?理特點(diǎn)，有效的提升學(xué)?的成績(jī)，尤其擅長(zhǎng)?中英語(yǔ)的閱讀理解，完形填空及書(shū)?表達(dá)的講解，能使學(xué)?在快樂(lè)中 學(xué)習(xí)獲得良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)思維。曾帶過(guò)多屆?三畢業(yè)班，包括四中，九中，七中的學(xué)?。在?考中取得了良好的成績(jī)，深受學(xué)?的喜愛(ài)。
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唐玲
畢業(yè)于四川師范?學(xué)，謹(jǐn)記“?正為范，學(xué)?為師”的教誨來(lái)要求??。已有9年+教齡，熟悉初?化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、重難點(diǎn)及考點(diǎn)；熱愛(ài)教育?業(yè)，性格開(kāi)朗，細(xì)致耐?，親和?強(qiáng)，能快 速發(fā)掘?qū)W??上的閃光點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，因材施教，并且還總結(jié)了??的?套解題技巧，讓學(xué)?迅速拔?！
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戴軍
現(xiàn)龍新教育總部教研總監(jiān)、?級(jí)學(xué)業(yè)規(guī)劃師、?理咨詢(xún)師。原成都市某知名外國(guó)語(yǔ)學(xué)校年級(jí)主任，教研組長(zhǎng)，市級(jí)優(yōu) 秀教師、優(yōu) 秀班主任、市教研組政治學(xué)科中?組成員。曾培養(yǎng)出省?科?考第三名，23名清華、北?等名 校學(xué)?；為中央教科院國(guó) 家 級(jí)科研課題《中 學(xué)?時(shí)尚消費(fèi)》主研。以專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)注，助?學(xué)?站上彩虹之巔。
復(fù)讀需要注意的事項(xiàng)
普通學(xué)校復(fù)學(xué)的時(shí)機(jī)和態(tài)度：一般情況下，學(xué)校，也就是你的母校，只有在高考結(jié)束后才會(huì)考慮是否招生。所以 我們要等到八月中旬。但不能保 證你的母校會(huì)錄取復(fù)讀生，因?yàn)閺?fù)讀生的錄取是教育局不允許的，這是因?yàn)閷W(xué)生 人數(shù)少，所以教育局對(duì)此視而不見(jiàn)，這也將導(dǎo)致大學(xué)招生人數(shù)的減少。但如果我們真的想復(fù)讀，還是建議每 個(gè)人填寫(xiě)志愿。否則，如果屆時(shí)沒(méi)有復(fù)讀，那不是就沒(méi)有退路了。
龍新學(xué)情分析系統(tǒng)
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辯證思想
規(guī)律是事物本身所固有規(guī)律是事物本身所固有穩(wěn)定的聯(lián)系，是發(fā)展的必然趨勢(shì)
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架模思維
將綜合與復(fù)雜的教育理論與實(shí)踐系統(tǒng)化、模塊化
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物化方法
在理論與方法二次加工和具體實(shí)踐中，創(chuàng)造性引用物化思維和規(guī)律
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教育理論
吸收各教育理論的長(zhǎng)處，豐富和充實(shí)個(gè)性化教育理念的效率優(yōu)化
龍新教育
Longxin Education
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龍新教育成?于1998年，秉承“做感動(dòng)客?的專(zhuān)業(yè)教育組織”的核?理念,專(zhuān)注于個(gè)性化教育。經(jīng)過(guò)多年的努?，已經(jīng)發(fā)展成全國(guó)連鎖個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)，除太原總部外，在成都、西安、南充、達(dá)州等多地設(shè)有校區(qū)。龍新教育集中?量全?升級(jí)個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，實(shí)施?站式素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，推出“學(xué)科教育、科技教育、國(guó)學(xué)書(shū)法、體育體能”四?全新育才體系，發(fā)揮學(xué)?的主觀(guān)能動(dòng)性、開(kāi)發(fā)學(xué)?的智?潛能、培養(yǎng)學(xué)?的國(guó)學(xué)?化基礎(chǔ)、強(qiáng)健學(xué)?的體魄，多元化促進(jìn)學(xué)?德智體美全?發(fā)展，健康成長(zhǎng)！
成都龍新一對(duì)一教育優(yōu)勢(shì)
①23年連鎖教育起源山西太原14年入駐成都專(zhuān)注18歲以下文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)。
②成都12家校區(qū)還原孩子本來(lái)的探索天賦，學(xué)習(xí)天賦預(yù)防孩子行為偏差，正向引導(dǎo)。
③專(zhuān)注一對(duì)一教學(xué)成果行業(yè)稱(chēng)贊精品課程個(gè)性化方案定制尤為擅長(zhǎng)一對(duì)一教學(xué)
④公益教育先鋒社區(qū)山區(qū)公益教學(xué)活動(dòng)實(shí)實(shí)在在為廣大學(xué)子提供公益教學(xué)援助。
建議復(fù)讀的學(xué)生有哪些？
痛哭流涕型。這種類(lèi)型是針對(duì)那些在一夜之間長(zhǎng)大的孩子。真正學(xué)會(huì)分析問(wèn)題并自己理解 計(jì)劃能夠 一個(gè)可以在 沒(méi)有父母的情況下走自己路的孩子。不同于為了面子而一時(shí)抬不起頭，但仍然無(wú)法控制自己，很容 易繼續(xù)沉迷于各種誘惑或自我建立的心理幻想中的那類(lèi)學(xué)生。
注意?。?！
不是所有考生都適合復(fù)讀， 不清楚自己是否適合復(fù)讀， 請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下側(cè)表單立即獲取專(zhuān)業(yè)學(xué)情分析報(bào)告。
成都高考復(fù)讀
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