大連哪個(gè)學(xué)校可以復(fù)讀

凡事向前看

復(fù)讀生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，剛剛結(jié)束的高考不論作用怎么樣，都已是過去了，要盡快走出從前的陰影。簡(jiǎn)直每年都有復(fù)讀生，本身資質(zhì)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但由于心里承受的壓力過大，而影響了考試發(fā)揮，導(dǎo)致高考落榜。但也有部分同學(xué)由于抗壓能力強(qiáng)，平時(shí)成績(jī)一般般，高考卻考出令人驚艷的好成績(jī)。

復(fù)讀一年，復(fù)習(xí)備考的時(shí)間更充足了，就有更多的時(shí)刻來學(xué)習(xí)，才會(huì)鄙人一次的考試中獲得更好的成績(jī)。溫故而知新的道理我們都懂，面臨從前從前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，當(dāng)我們從頭開始溫習(xí)備考的時(shí)分，學(xué)起來也會(huì)更**，這也是復(fù)讀最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

調(diào)整冷漠的心態(tài)

許多教過復(fù)讀班的教師都深有體會(huì):在復(fù)讀班里，人際關(guān)系比較淡漠。這首要是由于復(fù)讀班的學(xué)生來自不同的高中，有不同的背景，突然來到全新的環(huán)境中，同學(xué)之間的信任難以及時(shí)建立起來，導(dǎo)致同學(xué)們短少溝通，沒有歸屬感。甚至有的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出沒有安全感以及自我封閉，在他看來，身邊的每一個(gè)同學(xué)特別是成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，覺得大家都是自己將來高考潛在的對(duì)手。假設(shè)一個(gè)復(fù)讀班里普遍存在這種心態(tài)，就難以有和諧的的學(xué)習(xí)氛圍。

對(duì)自己有清晰的認(rèn)知

高考復(fù)讀生在人生中所遇到的一次較大沖擊，但是復(fù)讀生應(yīng)面對(duì)高考失利的自卑心態(tài)，對(duì)自己的高考分?jǐn)?shù)及自己的能力做出合理的評(píng)估，在復(fù)讀時(shí)要正確地知道自己、點(diǎn)評(píng)自己適當(dāng)重要。只需富于理性地面對(duì)實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和利益，才可以科學(xué)地、有針對(duì)性地?cái)M定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選用適宜個(gè)人特色的復(fù)習(xí)方法，扎實(shí)地走好每一步，為下一年的大學(xué)夢(mèng)努力。