廣州高三哪一個地方可以復讀

高考復讀生是一個特殊的同學群體，他們也是一個在高考中由于各種因素“敗下陣來”而不甘心不成功，重新進入到“高四”學習的勇敢者群體。那么到底是在學校還是在培訓機構，高考復讀更好？怎樣調整高考復讀生的心理問題？這些都是需要他們去思考的問題？

周圍人關注的目光

有的時候，打開微信，那些老朋友來問好兩三句，出自于好奇心詢問你各種各樣復讀狀況，雖然他們并并不是故意，但這類問好只會讓自已感覺到接到莫名其妙的關注，一字一句回應過去，也會覺得鬧心。不經(jīng)意再一次點開朋友圈，見到以前的朋友到哪兒打卡，也有朋友在發(fā)牢騷六級作文題，有些人會說禮拜天在宿舍躺尸一天覺得太無聊，有些人又把近期的一幅水彩畫用來學習，這一切都與你無關。即便你想要擁有他們的煩惱，但時間尚未到來。在這個問題上，人類的悲喜并不相通。到哪兒都去不了，只好把桌上的那卷子寫完，然后到餐廳給自身加個雞腿。假如選擇復讀，你就要提前準備承擔旁人的目光，準備好慢慢脫離原來的朋友圈。

克服自卑

自我消沉容易造成復讀生心情壓抑、專注力分散，很不利正常的學習環(huán)境和測試。因此，在復讀環(huán)節(jié)中對自我的正確的認識和評價是十分關鍵的。只有以理性的態(tài)度接受現(xiàn)實，客觀性分析自身失敗的因素，總結經(jīng)驗和教訓，充分運用自身的優(yōu)點和優(yōu)勢，才可以制訂出科學的、有目的性的學習規(guī)劃，采用滿足自身特性的學習方法，踏踏實實地走穩(wěn)每步，貼近明年的測試目標。應當強調，不一樣水平的復讀生起始點不一樣，提升能力的區(qū)域也是有差異。便是“因材施教”，每一個復讀生在確定新的個人目標時，都要滿足自身的具體情況。倘若過度苛責，只會使自身深陷精神消沉的狀態(tài)。

1、要常常自我反思一下下自己，能夠一周一次、一個多月一次，總結出學習情況，以及心理上的問題。

2、穩(wěn)中有進，不可以好高騖遠，需要看一些不容易的題目，多加固基礎知識。

3、提升學習效率，不可以一味的敖夜做題讓自己感動。