熱推！濰坊口碑好的孩子感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名一覽表

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-11-29

導(dǎo)語概要

感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)培養(yǎng)孩子主動(dòng)解決問題的能力點(diǎn)擊咨詢感統(tǒng)培訓(xùn)課程是為無法集中精力幫助孩子解決這方面特殊需要設(shè)計(jì)的。本課程主要針對(duì)6-18歲的學(xué)生，通過互動(dòng)和心理溝通，學(xué)生可以從視覺、聽覺等多種感官學(xué)習(xí)控

感統(tǒng)失調(diào)課程培訓(xùn)

培養(yǎng)孩子主動(dòng)解決問題的能力
點(diǎn)擊咨詢

感統(tǒng)培訓(xùn)課程是為無法集中精力幫助孩子解決這方面特殊需要設(shè)計(jì)的。本課程主要針對(duì)6-18歲的學(xué)生，通過互動(dòng)和心理溝通，學(xué)生可以從視覺、聽覺等多種感官學(xué)習(xí)控制情緒，調(diào)動(dòng)孩子的協(xié)調(diào)和自控能力，給予孩子更多的理解和關(guān)愛，讓孩子找回注意力。適合那些視、知覺能力發(fā)展不良的學(xué)員參加學(xué)習(xí)，這些孩子多表現(xiàn)為動(dòng)手能力弱、書寫差、精細(xì)動(dòng)作能力不強(qiáng)，寫字速度慢，常常抄錯(cuò)題等情況。訓(xùn)練采用科學(xué)且趣味的訓(xùn)練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺反應(yīng)，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，精細(xì)動(dòng)作的能力。

什么是感覺統(tǒng)合？

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

信息接受

人體各器官感覺信息輸入大腦：視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。
信息處理

大腦對(duì)信息進(jìn)行處理統(tǒng)合：組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶。
信息輸出

大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng)：書寫、閱讀、運(yùn)動(dòng)、語言表達(dá)。
信息反饋

各器官對(duì)已經(jīng)做出的動(dòng)作反應(yīng)通過各個(gè)感覺通路對(duì)大腦作出反饋：視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。

每個(gè)孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練。

感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長的父母們不得不對(duì)它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

感統(tǒng)訓(xùn)練有效果嗎

提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)自信：從德智體三維，生理、認(rèn)知、思維、心理、性格、習(xí)慣、人際、品德八部來對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。不是直接提升孩子的知識(shí)量，而是提高孩子的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)孩子的自信。

金色雨林課程簡介

金色雨林前庭覺訓(xùn)練

有效改善孩子上課走神、發(fā)呆、注意力不集中、好動(dòng)不安、愛做小動(dòng)作、語言發(fā)育遲緩說話晚、說話邏輯性差、坐不住繞圈跑、久轉(zhuǎn)不暈、爬行不足等問題。
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金色雨林本體覺訓(xùn)練

有效改善孩子肢體控制能力差、身體不協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)能力差、好動(dòng)不安，小動(dòng)作多，發(fā)音不清、語言發(fā)育遲緩、缺乏自信心，抗挫能力差、學(xué)習(xí)能力差，方向感弱，易迷路走失等問題。

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金色雨林觸覺訓(xùn)練

有效改善孩子愛哭、粘人、情緒不穩(wěn)定、在家易發(fā)脾氣、環(huán)境適應(yīng)慢、孤僻怕人多、分離焦慮、社交能力弱、挑食、厭食、與小朋友易起沖突、咬手指、咬橡皮等問題。

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金色雨林運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練

有效提升孩子身體平衡能力、四肢協(xié)調(diào)能力、速度能力，改善孩子走路易摔倒，不會(huì)系鞋帶、不會(huì)騎車、不會(huì)跳繩和拍球等問題。

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金色雨林聽覺訓(xùn)練

有效改善孩子對(duì)別人的話聽而不見、充耳不聞、丟三拉四、經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)、懼怕某種聲音、理解指令能力差等問題。

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孩子感統(tǒng)失調(diào)的特點(diǎn)

本體感覺失調(diào)。1.感知肌肉張力和關(guān)節(jié)狀態(tài)：肌肉伸展或收縮時(shí)的張力，感知關(guān)節(jié)位置、運(yùn)動(dòng)方向和速度，為前庭平衡反應(yīng)提供肌肉張力和關(guān)節(jié)位置信息。2.調(diào)節(jié)肌肉張力，控制關(guān)節(jié)：控制四肢活動(dòng)強(qiáng)度，控制關(guān)節(jié)的位置、方向和速度。它為前廳輸出的運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)信號(hào)提供執(zhí)行控制。3、聯(lián)合控制：常與其他感覺共同發(fā)揮作用，如與視覺配合伸手取物，閉眼時(shí)與觸覺配合建立觸摸感、熟悉物理特性，與前庭系統(tǒng)配合共同調(diào)節(jié)眼外??；可影響神經(jīng)系統(tǒng)的興奮狀態(tài)，起抑制作用，有利于平靜情緒。

金色雨林相信，每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長的能力

金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。通過測評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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