深圳哪里有兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是如何診斷的？
神經(jīng)系統(tǒng)檢查：醫(yī)生可能會(huì)對(duì)兒童進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)的檢查，包括檢查兒童的反射情況。例如，檢查嬰兒的原始反射（如握持反射、擁抱反射等）是否在正常時(shí)間消退。如果原始反射持續(xù)存在，可能會(huì)影響兒童的正常運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展。同時(shí)，檢查兒童的肌肉張力也是神經(jīng)系統(tǒng)檢查的一部分。正常情況下，兒童的肌肉應(yīng)該有適當(dāng)?shù)膹埩?，以維持身體的姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)。如果肌肉張力過(guò)高或過(guò)低，都可能與感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)，如肌肉張力過(guò)低可能導(dǎo)致兒童身體軟弱無(wú)力，影響本體覺(jué)統(tǒng)合。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有哪些方法？
找不同游戲：找一些簡(jiǎn)單的找不同的圖片，讓孩子找出兩張圖片中的不同之處。這可以鍛煉孩子的視覺(jué)辨別能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)。圖片的難度要根據(jù)孩子的年齡來(lái)選擇，從簡(jiǎn)單的 3 - 5 處不同開(kāi)始，逐漸增加難度。 圖形分類(lèi)游戲：準(zhǔn)備不同形狀、顏色和大小的圖形卡片，如圓形、方形、三角形等，讓孩子根據(jù)一定的規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)，如按照形狀分類(lèi)或者按照顏色分類(lèi)。這可以幫助孩子提高視覺(jué)辨別和分類(lèi)能力。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)影響兒童的社交能力嗎？
動(dòng)作協(xié)調(diào)性差：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)方面往往存在問(wèn)題。例如，前庭覺(jué)失調(diào)可能導(dǎo)致兒童在行走、跑步或參與體育活動(dòng)時(shí)姿勢(shì)怪異、容 易摔倒。在集體游戲如接力賽跑、老鷹捉小雞中，他們可能無(wú)法跟上其他孩子的節(jié)奏，動(dòng)作笨拙，這會(huì)使他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中顯得格格不入。其他孩子可能會(huì)因?yàn)樗麄兊牟粎f(xié)調(diào)而不愿意與他們一起玩，從而影響社交互動(dòng)。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童在社交方面的困難可以通過(guò)治療得到改善嗎？
家庭和學(xué)校環(huán)境的支持：家庭和學(xué)校是孩子社交的主要場(chǎng)所。家長(zhǎng)和教師的理解與支持至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以在日常生活中鼓勵(lì)孩子參與社交活動(dòng)，如邀請(qǐng)小朋友到家里做客。教師可以在學(xué)校里安排合適的同伴幫助感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，為他們創(chuàng)造友好的社交氛圍。例如，在班級(jí)活動(dòng)中，老師可以讓友善的同學(xué)與感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子組成小組，共同完成任務(wù)，促進(jìn)他們之間的關(guān)系。