東莞專業(yè)兒童感統(tǒng)學(xué)習(xí)班

如何判斷兒童是否存在感覺統(tǒng)合失調(diào)？
觀察兒童在行走、跑步、上下樓梯時是否容 易摔倒。例如，正常兒童在平坦的道路上行走一般比較平穩(wěn)，但感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童可能會經(jīng)常無故跌倒，像是走在平地上也會像走在搖晃的船上一樣。在跑步時，他們可能無法保持直線，身體左右搖晃，或者腳步混亂。上下樓梯對于他們來說也可能是個挑戰(zhàn)，可能會經(jīng)常踩空或摔倒。

感覺統(tǒng)合失調(diào)有哪些常見的表現(xiàn)？
平衡能力差：走路容 易摔倒，即使在平坦的道路上也可能磕磕絆絆。例如，在幼兒園的走廊里行走，正常孩子能夠平穩(wěn)地走過去，而前庭覺失調(diào)的孩子可能會走著走著就撞到墻壁或者其他物體。 上下樓梯困難，可能會經(jīng)常踩空臺階，或者需要手扶著扶手花費很長時間才能上下樓。在游樂場玩滑梯等設(shè)施時，也很難保持平衡，可能在滑梯上歪歪扭扭，甚至摔倒。

感覺統(tǒng)合失調(diào)有哪些常見的表現(xiàn)？
身體意識差：對自己身體各部分的位置感知不準(zhǔn)確。比如，在蒙眼游戲中，讓孩子用手指指自己的鼻子、耳朵等部位，他們可能會指錯。在模仿動作時，如模仿老師單腳站立、雙手叉腰等動作，很難準(zhǔn)確地完成，可能會失去平衡或者做出錯誤的姿勢。

兒童在什么年齡階段比較快發(fā)現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)？
學(xué)前期（3 - 6 歲）
學(xué)習(xí)技能方面：這個階段的孩子開始接觸簡單的閱讀、書寫和繪畫等活動。如果孩子在閱讀時出現(xiàn)跳字、跳行，或者在書寫時用力不當(dāng)、筆畫歪扭，又或者在繪畫中不能很好地把握物體的形狀和位置，就可能是視覺統(tǒng)合或本體覺統(tǒng)合失調(diào)。例如，在繪畫太陽時，孩子可能會把太陽的光芒畫得長短不一、方向混亂，這可能和視覺空間感有關(guān)。