感統(tǒng)訓(xùn)練價(jià)格鄭州
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-10-19
如孩子存在粗大動(dòng)作發(fā)展落后(走不穩(wěn)、跑容易摔跤、不會(huì)跳、單腳站不穩(wěn)、接不住球、丟球不準(zhǔn)等);精細(xì)動(dòng)作落后(手指力氣不足、手眼協(xié)調(diào)不佳、握筆剪刀使用不好、書(shū)寫繪畫差、閱讀困難等);感知覺(jué)障礙(喜歡跑動(dòng)、多動(dòng)、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定、過(guò)度用力、肢體不協(xié)調(diào)、容易找不到東西、對(duì)于突然的聲音害怕、抗拒擁抱握手等身體接觸);日常生活自理能力弱(吃飯、穿衣、如廁、洗漱等方面落后或長(zhǎng)期依賴家長(zhǎng))等問(wèn)題,大米和小米OT治療通 過(guò)評(píng)估分析具體原因,針對(duì)性設(shè)計(jì)干預(yù)方案,每個(gè)療程3-6個(gè)月,每次90分鐘,以興趣為導(dǎo)向的密集干預(yù)
◆專業(yè)性和資質(zhì):確保機(jī)構(gòu)有相關(guān)的專業(yè)資質(zhì)和認(rèn)證,例如教育部門的批準(zhǔn)或認(rèn)可??梢圆榭礄C(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站或咨詢他們的工作人員?!艚叹殘F(tuán)隊(duì):了解機(jī)構(gòu)的教練團(tuán)隊(duì),包括他們的背景、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備相關(guān)的教育背景和培訓(xùn)經(jīng)歷,并且能夠有效地與孩子們進(jìn)行溝通和互動(dòng)?!粽n程內(nèi)容:了解機(jī)構(gòu)提供的感統(tǒng)訓(xùn)練課程內(nèi)容和教學(xué)方法。確保課程內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng),并且能夠滿足孩子的需求和發(fā)展目標(biāo)?!粼O(shè)施和環(huán)境:參觀機(jī)構(gòu)的教學(xué)場(chǎng)所,了解他們的設(shè)施和環(huán)境是否適合兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。良好的教學(xué)環(huán)境可以提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。◆口碑和評(píng)價(jià):了解其他家長(zhǎng)對(duì)該機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)和口碑??梢酝?過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索、社交媒體或與其他家長(zhǎng)交流來(lái)獲取相關(guān)信息?!魞r(jià)格和服務(wù):了解機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)內(nèi)容。確保價(jià)格合理,并且機(jī)構(gòu)能夠提供良好的售后服務(wù)和支持。
專注力提升/感知覺(jué)改善
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感統(tǒng)課程
課程內(nèi)容
OT(Occupational Therapy),又被稱為作業(yè)治療,目標(biāo)是提升發(fā)育遲緩兒童的生活和學(xué)習(xí)能力。
◆如孩子存在粗大動(dòng)作發(fā)展落后(走不穩(wěn)、跑容 易摔跤、不會(huì)跳、單腳站不穩(wěn)、接不住球、丟球不準(zhǔn)等);精細(xì)動(dòng)作落后(手指力氣不足、手眼協(xié)調(diào)不佳、握筆剪刀使用不好、書(shū)寫繪畫差、閱讀困難等);感知覺(jué)障礙(喜歡跑動(dòng)、多動(dòng)、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定、過(guò)度用力、肢體不協(xié)調(diào)、容 易找不到東西、對(duì)于突然的聲音害怕、抗拒擁抱握手等身體接觸);日常生活自理能力弱(吃飯、穿衣、如廁、洗漱等方面落后或長(zhǎng)期依賴家長(zhǎng))等問(wèn)題,可通 過(guò)專業(yè)OT評(píng)估和針對(duì)性干預(yù)。
◆大米和小米聘請(qǐng)臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞擔(dān)任顧問(wèn),設(shè)計(jì)符合中國(guó)兒童生理、心理發(fā)展需要的評(píng)估和治療體系,并協(xié)助場(chǎng)地規(guī)劃、師資培訓(xùn)。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導(dǎo),72位康復(fù)師,6年來(lái),這套干預(yù)治療方法不斷迭代,深受患兒家庭的信賴。
◆“作業(yè)”是對(duì)人類所從事、一切有意義活動(dòng)的統(tǒng)稱。比如吃飯、睡覺(jué)、工作、學(xué)習(xí)、游戲等等。發(fā)育遲緩兒童完成這些“作業(yè)”的能力有欠缺,我們的OT治療通 過(guò)評(píng)估分析具體原因,針對(duì)性設(shè)計(jì)干預(yù)方案,每個(gè)療程3-6個(gè)月,每次90分鐘,以興趣為導(dǎo)向的密集干預(yù),讓孩子在游戲互動(dòng)中改善感知覺(jué)障礙、提升專注力和精細(xì)操作等能力,提升生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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專業(yè)團(tuán)隊(duì)
The teacher introduced-
李月裳
●大米和小米語(yǔ)言康復(fù)研發(fā)總顧問(wèn)/總督導(dǎo)●香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)系副教授兼言語(yǔ)治療科主管●香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所副所長(zhǎng)
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羅家東
●大米和小米語(yǔ)言康復(fù) 學(xué)術(shù)專家●香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳 鼻咽喉頭頸外科學(xué)系助理教授兼語(yǔ)言治療科副主管●香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所助理所長(zhǎng)
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簡(jiǎn)沛淇
●大米和小米語(yǔ)言康復(fù)學(xué)術(shù)專家●香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)系言語(yǔ)治療師●香港中文大學(xué)言語(yǔ)語(yǔ)言病理理學(xué)碩士課程臨床督導(dǎo)
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關(guān)于我們
Institutions to introduce由南方都市報(bào)前首席記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,最初以微信公眾號(hào)“大米和小米”,為中國(guó)心智障礙家庭倡導(dǎo)權(quán)利,科普干預(yù)知識(shí)。2016年,在深圳開(kāi)設(shè)第一家線下中心。同時(shí),攜手中山三院鄒小兵教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士、博士級(jí)行為分析師(BCBA- D)袁巧玲率專業(yè)團(tuán)隊(duì),結(jié)合康復(fù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索中國(guó)本土化康復(fù)實(shí)踐,于2019年推出更適合中國(guó)自閉癥譜系、言語(yǔ)發(fā)育遲緩等心智障礙兒童的“RICE康復(fù)體系”。
截至2022年,“大米和小米”在中國(guó)14座城市開(kāi)設(shè)30多家康復(fù)中心,已服務(wù)超過(guò)1萬(wàn)余名兒童,包含發(fā)展行為、ST言語(yǔ)治療、OT作業(yè)治療、融合支持、家長(zhǎng)培訓(xùn)、X小鎮(zhèn)六大板塊。
2023年1月,“大米和小米”成功入選深圳市認(rèn)定機(jī)構(gòu)2022年認(rèn)定的第四批高新技術(shù)企業(yè)。
我們的團(tuán)隊(duì)
大米和小米擁有專業(yè)的管理和專家團(tuán)隊(duì),匯聚了海內(nèi)外一流的兒童康復(fù)專家、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等,包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)<医M成的委員會(huì),開(kāi)發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系,指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊(duì)1200余人,包括海歸博士2人,海歸和本土碩士80余人,本科率達(dá)72%;行為分析師(BCBA)、副行為分析師(BCaBA)近百人,持證言語(yǔ)治療師、職能治療師數(shù)十人。
拉拉走走
游戲目的:練習(xí)拉著玩具走路
游戲準(zhǔn)備:一個(gè)帶輪子的可以拖拉的玩具
游戲活動(dòng):拿出玩具吸引孩子的注意力,告訴孩子玩具的名稱。示范給孩子怎樣拉著玩具走,引導(dǎo)孩子拉著玩具行走。
游戲時(shí)間:20-25分鐘
指導(dǎo)與建議:游戲貫穿1-1.5歲的孩子。玩具翻到或繩子纏繞時(shí),大人要及時(shí)給與幫助,以免孩子發(fā)生危險(xiǎn)。
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RICE兒童能力篩查工具
量表包含30道測(cè)試題,完成篩查僅需5分鐘-10分鐘,之后你能收獲:
1. 快 速了解孩子的社交階梯能力定位
2. 全面了解孩子能力的優(yōu)、劣勢(shì)所在
3. 成長(zhǎng)顧問(wèn)一對(duì)一報(bào)告解讀,提供科學(xué)、專業(yè)的干預(yù)建議
4. 周期性對(duì)比孩子能力提升情況
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請(qǐng)保持電話暢通
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