康語兒童康復(fù)中心
專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)
點(diǎn)擊咨詢您當(dāng)前的位置: 資訊首頁 > 感覺統(tǒng)合培訓(xùn)資訊 > 綿陽6歲感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-04-20
康語兒童康復(fù)中心專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)點(diǎn)擊咨詢康語兒童康復(fù)適合哪些孩子社交障礙社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。發(fā)育遲緩社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下;言語、理解等明顯落后同齡人。
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定,運(yùn)動(dòng)能力差。
孩子們在訓(xùn)練項(xiàng)目中的成功可以增加自信、情緒穩(wěn)定和自我控制能力。隨著孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己,他們與家庭的關(guān)系就會(huì)改善,家庭生活也會(huì)變得更加和諧美好。在感官整合訓(xùn)練中,兒童需要與人、環(huán)境和設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)。這些互動(dòng)訓(xùn)練了他的適應(yīng)能力,使他能夠更好地適應(yīng)未來生活中不熟悉的環(huán)境。
適合人群
有感統(tǒng)障礙的兒童
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過針對性感覺刺激活動(dòng)改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題,提升身體動(dòng)作運(yùn)用能力,促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語言等能力發(fā)展。
★ 課程模式:一對一
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
社交情感游戲:增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動(dòng)作計(jì)劃能 力,掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能,及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段,學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
經(jīng)過1至3個(gè)月的一對一訓(xùn)練時(shí)間,孩子在學(xué)習(xí)能力方面,建立起孩子對圖形,顏色,環(huán)境場所,人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高;
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識,培養(yǎng)兒童社會(huì)生活技能,提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
下頜,唇,舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童 口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化為兒童的進(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng),模仿參照能力;提升孩子的注意力,觀察力,記憶力,邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力,增進(jìn)孩子與人的社交互動(dòng)等。
我們大多數(shù)人在生活中都是右撇子,但也有少數(shù)人是左撇子。到三歲的時(shí)候,一般的孩子已經(jīng)發(fā)展出慣用手,用來拿筷子和勺子,使用筆和剪刀,扔球,或傳遞東西給別人。如果患兒的左、右手使用障礙,會(huì)影響患兒運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。我們都知道,左撇子兒童通常右腦比較發(fā)達(dá),左腦發(fā)育較慢,但強(qiáng)迫兒童改變用手習(xí)慣很可能會(huì)導(dǎo)致兒童思維混亂,從而影響他們的感覺整合能力。
如何干預(yù)感統(tǒng)失調(diào)
這一點(diǎn)是針對輕度情緒障礙兒童的。他們可以在家里訓(xùn)練。然而,孩子們必須在訓(xùn)練前到醫(yī)院或機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面評估,詢問孩子的癥狀,然后將藥物應(yīng)用于病例。父母在家治療更合適。如果父母平時(shí)很忙,他們只能在晚上陪孩子,盡量不要嘗試這種方法。孩子的問題越早,干預(yù)效果越好。不要拖延時(shí)間,這會(huì)加劇孩子的問題,父母會(huì)后悔的。
1.孩子說話晚或聽不懂大人說話,兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍無任何句子出現(xiàn),言語不連貫或只會(huì)模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯(cuò)誤5.學(xué)習(xí)困難,越長大越不說話 ...
康語兒童智能康復(fù)中心,主要針對兒童自閉癥、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、注意力不集中、發(fā)音不清、聽力障礙等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練中心。
目前物教待業(yè)存在教學(xué)環(huán)境差、師資水平低、管理規(guī)范亂、教學(xué)收費(fèi)高現(xiàn)象;“康語”平臺國際化師資力量,多年教學(xué)營造能力和落地能力,音培專注于2-6歲言語服務(wù)訓(xùn)練,具有強(qiáng)大的資源整合和協(xié)同運(yùn)營能力。
我們?yōu)閷殞毺峁W(xué)校、家庭、社會(huì)動(dòng)三位一體的家庭式教育服務(wù)。
隨著年紀(jì)慢慢會(huì)好嗎
這是許多家長的共同想法。當(dāng)孩子還小的時(shí)候,他們可能會(huì)有語言障礙、情緒易怒、膽怯和哭泣、身體協(xié)調(diào)性差或注意力不集中等問題。孩子們長大會(huì)更好嗎?答案是肯定的。因?yàn)閶雰荷L最快,特別是在3歲之前,他們幾乎是“一天一次”,但我們應(yīng)該知道,情緒能力不能自然發(fā)展。后天進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練和有目的的鍛煉同樣重要。
機(jī)構(gòu)介紹
福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個(gè)城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
專注2-7歲兒童言語社交,讓千萬孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園
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