青島早教兒童感統(tǒng)輔導(dǎo)班多少錢
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-11-17
青島兒童感統(tǒng)訓(xùn)練哪家機構(gòu)，推薦青島東方啟音，東方啟音是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
面向群體
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早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)。
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注意力缺陷障礙
學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺統(tǒng)合失調(diào)
身體協(xié)調(diào)能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
如何判斷兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)？
觸覺敏感性：其特征為緊張、孤立、孤僻、害怕陌生的惡劣環(huán)境、咬指甲、哭泣、玩弄生殖器、過度依戀父母、易產(chǎn)生分離焦慮、或過于緊張、愛挑釁他人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。
聽力差：表現(xiàn)為對別人的話充耳不聞，忘記事情，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。
本體論失衡：表現(xiàn)為缺乏自信、消極退縮、手腳笨拙、語言表達能力差。
動作協(xié)調(diào)性差：平衡性差。走路很容易摔倒，經(jīng)常摔倒，不能像其他孩子一樣滾動、跳繩和投籃。手動能力差、精細動作差等。
課程介紹
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課程名稱
東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適用群體
發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、 ADHD (注意力缺陷多動障礙)等
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課程內(nèi)容
神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細動作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力
評估內(nèi)容
人際關(guān)系 前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細動作（含日常生活功能） 肌肉關(guān)節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類
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線上評估＋線下綜合評估：
兩項評估都要完成，建議家長先進行線上評估，因為 OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測評結(jié)果，可以給予更準(zhǔn)確建議；線上評估-家長自評/申報；線下評估-孩子能力評估；
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課程目標(biāo)
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力；
2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為最成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。
感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)如何選擇
1.最基本的要求是具備力學(xué)教學(xué)資格。如果資格不全,有關(guān)部門無法監(jiān)督,就像無證行醫(yī);；此外，還要檢查學(xué)校環(huán)境、玩具、教具等相關(guān)設(shè)備是否安全、符合標(biāo)準(zhǔn)，否則會存在安全和健康隱患。
2.教育機構(gòu)的核心是教師，主體是課程和理念，教育機構(gòu)的教師資格和教育成果，教育理念是否第一，課程是否及時評估和優(yōu)化；這有利于孩子以后的學(xué)習(xí)吸收。
3.了解教育機構(gòu)的聲譽和歷史非常重要。俗話說,"金杯銀杯不如人氣"的歷史背景對教育也尤為重要。只有真正強大的情感教育機構(gòu)才能長期穩(wěn)定發(fā)展。
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1
國際專業(yè)團隊
國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
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2
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效。
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1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，確保每個孩子獲得成長。
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4
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
在日常行為方面：
1.躁動（多動）；
2.動作僵硬，愛疲勞，坐不直，無站立相，容易觸碰和跌倒；
3.言語發(fā)展緩慢、說話技能、詞匯認知、涉及聽覺識別能力，以及嘴唇、舌頭和聲帶使用能力較弱，影響語言能力（依賴于視覺、聽覺和嗅覺的綜合作用）
青島東方啟音
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啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥**機構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！
