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上海歐風小語種培訓

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上海德語全日制培訓學校

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:堅強    發(fā)布時間:2019-08-14

上海歐風德語課程

德語A1培訓班

學習對象

想從零基礎(chǔ)開始學習德語的學員

課程目標

通過語音教學,使學員掌握德語語音的發(fā)音規(guī)則,語音規(guī)范;結(jié)合原版教材,通過句型教學使學員逐步了解德語變位規(guī)律,掌握德語基礎(chǔ)語法框架;學會涉及日常衣食住行等常用表達方式結(jié)課時,學員的詞匯量可達到1500左右,能夠與人進行基本日常交談,具備基本的聽說讀寫能力。

課程特色

課程與教材相互配合,內(nèi)容豐富、重點突出使學員能夠在較短的時間內(nèi)迅速提高德語的綜合水平

課程設(shè)置

學習周期三個月

上課時間

周末班或晚上班

德語初級A1階段強化培訓班

【課程介紹】

德語初級A1強化班-結(jié)合老師多年教學經(jīng)驗,從眾多教材中總結(jié)出一套快速**的學生方法,精品小班教學,在短時間內(nèi)達到A1水平。

【招生對象】

1、赴德國留學、旅游、移民、出差、探親等人員

2、有德語培訓需求的德資企業(yè)員工或其他商務人士

3、利用業(yè)余時間把德語作為第二外語學習的工作人員

4、對德語或德語感興趣的在校大、中、小學生

【課程內(nèi)容】

1.聽說能力:通過三分之一的外教德語課程,大量德語會話練習幫助學生掌握標準德語發(fā)音規(guī)則,鞏固德語語音知識,加強日常會話的聽說練習。

2.語法能力:各種從句包括原因條件,賓語從句,關(guān)系從句,目的從句,形容詞交位,原級,比較級,較,動詞過去時構(gòu)成, 帶“Zu”不定式,第二虛擬式。

3.閱讀能力:掌握1500個左右詞匯(根據(jù)教材),涉及各類生活日常詞匯,如旅行交通,生活起居、通過閱讀日常生活句型能夠理解周圍環(huán)境,簡單溝通交流語句。

4.寫作能力:能就熟悉的題材用較為通順的語言書寫出100單詞左右的短文和電郵,可以簡單某一事物,表達自我點或評論,簡單描述事物或事件經(jīng)過內(nèi)容涉及到購物,問路等。

歐風師資

  • 上海德語考試培訓

    尹金秋

    德語專業(yè)八級。畢業(yè)于德國亞琛工業(yè)大學電子工程專業(yè),赴德長達5年之久,成績優(yōu)異。德福考試。歐標C1--C2水平,為人開朗活潑,熱愛教學,對德語教學充滿熱情,善于營造**歡快且不失主動的學習環(huán)境。在擅長聽力和口語方面的教學,長期從事德語教學工作,有豐富的課堂經(jīng)驗。教學注重發(fā)音的純正,知識點講解耐心細膩,于潛移默化間深化學生對語言的系統(tǒng)性理解,也善于根據(jù)學生自身特點找出適應其發(fā)展的教學方法。

  • 上海一對一德語培訓機構(gòu)

    莊夏雨

    德語專業(yè)八級。在德國奧格斯堡學習生活一年,成績優(yōu)異。德福考試。為人開朗善談,熱愛生活,對德語教育充滿熱情,善于營造**歡快且不失主動的學習環(huán)境。長期從事德語教學工作,有豐富的課堂經(jīng)驗。教學注重發(fā)音的純正,知識點講解耐心細膩,于潛移默化間深化學生對語言的系統(tǒng)性理解,也善于根據(jù)學生自身特點找出適應其發(fā)展的教學方法。

  • 上海德語培訓多少費用

    王夏楠

    歐風小語種機構(gòu)德語老師,德語熟練,并以優(yōu)異成績德語專業(yè)四級,專業(yè)八級。有赴德交流經(jīng)歷,在德期間參加語言考試,獲得曼海姆大學優(yōu)秀培訓證書。熱愛教師這個職業(yè),和學生關(guān)系融洽,責任心強。每上一節(jié)課,都會做好充分的準備,并從教學實際出發(fā),立足實踐,努力為各種類型的學生提供自己大的幫助。

時尚德語初級入門課程

【適用對象】

德語初學者及零基礎(chǔ)者,通過學習可掌握德語的基礎(chǔ)語德知識及初級聽說技能,為進一步學習德語打好堅實基礎(chǔ);綜合運用聽、說、讀、寫等教學手段;通過語德與句型練習,培養(yǎng)學習者使用基礎(chǔ)德國語交際的能力

【課程內(nèi)容】

音標啟蒙:本階段主要針對中國學生受方言影響而出現(xiàn)發(fā)正確音難、開口難的問題,通過本階段的學習可以塑造您的完美發(fā)音;有效得掌握德語的21個元音、19個輔音及27個收音。

詞匯、語德:初步理解德文字母順序、德文拼音的基本結(jié)構(gòu)、提問及回答的語德等基本知識;掌握基本禮節(jié)用語、基本句型;理解詞匯量在1500-2500字左右基本詞匯的文章;能夠進行滿足基本要求的對話。掌握基本社會活動有關(guān)的詞匯,尤其是各種商品名稱、基本固有名詞、自身專業(yè)的基本詞匯。

聽力、口語:以常見的公共場合為背景,讓學員能較貼切的溶入到特定場合的氛圍?;窘虝W員用地道的德語與德國人交流。

閱讀、寫作:掌握問候語、疑問句和應答句的變化規(guī)則、基本的肯定和否定、基本數(shù)量表現(xiàn)及主語+謂語或主語+賓語+謂語形式的基本名型結(jié)構(gòu)。能夠?qū)柎鹦问降奶釂栠M行簡單的回答;熟練使用格助詞;熟練否定疑問句的原理。會寫300字左右的人,物,事,景有關(guān)的短文。

【學習目標】

讓學生掌握德國語發(fā)音、德國語基本四大句型,德語基本的慣用型及德國語基本"生存語言",如問候語、自我介紹、打電話、問路、買東西等;能進行基本要求的會話,理解詞匯量在2500左右。

德語1對1基礎(chǔ)教育

德語(Deutsch)屬于印歐語系-日耳曼語族-西日耳曼語支,是德國、奧地利、列支敦士登的官方語言,也是瑞士、比利時、盧森堡的語言之一,包括高地德語與低地德語兩大分支內(nèi)的數(shù)十種方言。

【適合對象】

1. 德語0基礎(chǔ)同學

2. 德語發(fā)音掌握不夠牢固的同學。

【教學目標】

1. **掌握德語發(fā)音,看到德文就能朗讀;

2. 聽懂并說出日常生活簡單會話;

3. 了解并熟悉德國文化。

【課程設(shè)置】

依據(jù)學員德語基礎(chǔ)與學習目標

【教材設(shè)置】

依據(jù)學員學習需求,進口原版德語教材+國內(nèi)優(yōu)質(zhì)德語教材

【教學體系】

中瑞合作引進歐洲語言教學體系

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  • 德語不同于其他語言,它的名詞分為陰陽中性,而規(guī)律又有限,甚至他們德國人也說不出陰陽中性如何區(qū)分。但經(jīng)過細心查找后,仍可以發(fā)現(xiàn)一些零星的規(guī)律,雖然并不是所有.....

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  • 我就是在歐風學的德語剛報了零基礎(chǔ)培訓周末班A1剛結(jié)束效果還不錯打算繼續(xù)報建議先去試聽選個最適合自己的.....

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  • 建議歐風小語種我感覺還是多試聽比價好,一個好的老師真的可以事半功倍。 尤其是在最開始的階段,發(fā)音很重要很重要,你會有很多困惑,很多問題,一個.....

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  • 這個問題很難回答,因為DSH考試不是標準化考試,各大學的考試在難度系數(shù)上存在相當大的差異,很難與德??荚嚤容^。兩個考試檢測的是考生是否具備完成大學學業(yè)的語言能力.....

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考試資訊

學習德語用什么教材


1學習德語用什么教材

那么到底哪本教材比較好呢?哪本教材適合自己呢?這點就要從自己的實際情況出發(fā)了。以下是語都小編為您整理的學習德語用什么教材的相關(guān)內(nèi)容。

不能指望用一套教材來滿足所有類型學員的學習需求,因為每一套教材都只能為一個目標服務。如果一個學校對所有學生都使用同一套教材,那么,其專業(yè)性肯定是需要打折扣的。初級班:《走遍德國》(A1和A2前兩課)。中級班:《走遍德國》(A2后八課)+ 《中級能力進階》,根據(jù)長期以來的統(tǒng)計數(shù)據(jù),分為三類:興趣類、考級類和留學類。

對于第一類學員而言,學習目標就是掌握德語基礎(chǔ)知識、稍稍了解德國文化;對于第二類學員而言,學習目標就是通過歐標等級考試,其中尤以A2和B2應試者為主;對于第三類學員而言,學習目標就是通過德??荚嚒榱送瑫r兼顧三類求學者的需求,我們經(jīng)過多年探索,開發(fā)出了以下分階教材體系:在初級班階段,使用原版德語教材《走遍德國》(A1和A2前兩課)。

該教材以介紹德國不同城市的歷史文化和風土人情為主要內(nèi)容,語言生動活潑,表達地道規(guī)范,既能充分滿足興趣人士的學習需求,又能為考級和留學學員提供良好的語言基礎(chǔ);在中級班上半部分,我們?nèi)匀谎赜谩蹲弑榈聡?A2后八課),以同時兼顧三類求學者的需求,在中級班下半部分,我們使用內(nèi)部教材《中級能力進階》高效率完成所有主要語法知識的講解。



并以A2和B1應試為目標有針對性地培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力;一言以蔽之,中級班前半部分仍然以兼顧三類求學者的學習需求為導向,但到了下半部分便只重點考慮考級和留學類學員的學習需求;在高級班階段,主要目標是幫助德福學員打好語言能力方面的基礎(chǔ),同時也適當兼顧B2應試者的需求,為此,我們使用了自編教材《TestDaF基礎(chǔ)能力培養(yǎng)》;到了德福班階段,教材的組織緊緊圍繞一個目標(德福應試)展開。


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