泰州亞美歐教育成人培訓(xùn)英語

成年人參加英語培訓(xùn)。主要訓(xùn)練內(nèi)容是聽、說、讀、寫。以“說”為例。目前,越來越多的院校開始重視這項培訓(xùn)?！罢f”事實上就是口語水平，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)表達準(zhǔn)確其實還只是停留在掌握基礎(chǔ)的階段。通常更高級別的口語要求，往往是要學(xué)生即興發(fā)揮，面對一個話題在短時間內(nèi)就能用英語表達自己的看法和觀點。這對學(xué)生的臨場思維能力是有很高的要求的。所以學(xué)好英語口語，不僅僅是可以讓自己說話流利，更可以鍛煉自己的邏輯思維。

在我們掌握了發(fā)音之后，我們開始嘗試積累一些句子，或者積累一些生活和所有場景中常用的句子和表達。當(dāng)我們積累這些，我們可以把它送給外國人，因為我們只是輸入，如果不輸出的話，那我們的英語還是很難提升上去，所以這個時候我們還是要多交流，當(dāng)然**是都用英語跟外國人去進行交流，這樣是最快的提升我們英語口語水平的一個方式。

不同語言的詞匯并不一一對應(yīng)，組織結(jié)構(gòu)也有很大差異?？紤]到文化習(xí)俗等方面的差異，如果你僅僅用母語拼湊一門外語，那么整個外語句子就與你不同期待表達的意思，沒有一萬八千里的區(qū)別，至少也有五萬四千公里吧。當(dāng)然，這并不表示我們不能自己造句子，我們可以通過英語句子去推導(dǎo)出其他的句子。如在教材中聽到有人說May I use the phone?并且你知道bathroom這個單詞，那么就可以推導(dǎo)出May I use the bathroom?也是成立的，哪怕你從未聽過（或看過）這個句子。

成人學(xué)習(xí)者有意識地接觸一些關(guān)于語言本身的理論知識也有助于掌握英語。例如，對英語構(gòu)詞規(guī)律的一點了解可以加速詞匯的擴展；了解一些語音和語法知識，以便理解和表達這也是有益的，可能會有舉一反三的效果。當(dāng)然這并不意味著把有關(guān)的理論知識當(dāng)作學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。成年學(xué)習(xí)者常常不自覺地把英語與漢語作比較，找出它們的異同。往往正是在這個時候人們才開始對語言多了一點理性認(rèn)識。其實，這種比較如果能以正確的理論知識作指導(dǎo)，就可能產(chǎn)生積極的效果，會有助于減少來自母語的干擾。