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青島東方啟音

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青島感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練班

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機構(gòu)名稱 青島東方啟音
上課地點 青島市市北區(qū)福州北路 發(fā)送到手機
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青島感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練班

課程詳情

  • 青島東方啟音  感統(tǒng)訓(xùn)練課程

    0-12歲感統(tǒng)訓(xùn)練專業(yè)品牌,值得信賴

    點擊咨詢

您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎?

● 常見問題之一:好動、活動量大、易分心
● 常見問題之二:膽小,過度謹(jǐn)慎,對于新事物接受的很慢
● 常見問題之三:易怒、固執(zhí),情緒不穩(wěn)定
● 常見問題之四:空間感差,方向?qū)W習(xí)慢左右不分
● 常見問題之五:溝通與互動不佳,語言發(fā)展慢
● 常見問題之六:手部操作能力差,雙手不靈巧
● 常見問題之七:排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲
● 常見問題之八:沖動,受挫力差,自我控制能力不佳
● 常見問題之九:學(xué)習(xí)新事物能力不佳
● 常見問題之十:發(fā)展性運動障礙


職能治療(Occupational Therapy,簡稱OT),又稱為作業(yè)治療、職業(yè)治療。職能治療是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動,對由于身體上、精神上、發(fā)育上有功能障礙或殘疾,以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者,進(jìn)行評價、治療和訓(xùn)練的過程的一種康復(fù)治療方法。
成長環(huán)境中孩子的學(xué)習(xí)、行為及專注力等方面的問題常常會困擾著家長,但在醫(yī)院又無法獲得解決。Dr. Jean Ayes在40多年前提出了“感覺統(tǒng)合”這個理論基礎(chǔ)。她指出在正常發(fā)展及高層次技巧發(fā)展之前必須基本的感覺系統(tǒng)發(fā)展良好,且在腦內(nèi)整合這些訊息。也就是說一個孩子要擁有正常的發(fā)展,良好的行為表現(xiàn)及優(yōu)異的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)能力的前提是他必須擁有良好的感覺統(tǒng)合能力。而這種以大腦神經(jīng)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的感統(tǒng)失調(diào)干預(yù),也是職能訓(xùn)練最有力的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法之一。

感統(tǒng)失調(diào)干預(yù)適應(yīng)群體


  • 早產(chǎn)兒

    胎齡小于37周,這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時壓迫感不足,造成觸覺失調(diào)。

  • 注意力缺陷障礙

    有不同程度的學(xué)習(xí)困難,自我控制能力弱,上課小動作多,注意力不集中,情緒不穩(wěn)定和行為異常等

  • 感覺統(tǒng)合失調(diào)

    身體協(xié)調(diào)能力差,多動不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學(xué)習(xí)方面,閱讀、寫字困難等。

  • 腦癱

    由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。

  • 兒童發(fā)育遲緩

    體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等

  • 自閉癥譜系障礙

    言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。

OT三步曲:評估—訓(xùn)練—家庭鞏固

  • OT職能治療師測評

    測評了解孩子當(dāng)前年齡階段的長處和短處——即孩子能夠做什么、不能夠做什么。

  • 針對性設(shè)計訓(xùn)練方案

    將每個孩子的能力和表現(xiàn)做出分析,給到孩子需要的練習(xí)方案及引導(dǎo)策略,并在治療過程中融入一些個性化的活動。

  • 家庭配合鞏固

    設(shè)定目標(biāo)和關(guān)注預(yù)期的結(jié)果,用專業(yè)知識引導(dǎo)家長改善孩子癥狀,與癥狀共存,逐步改善,讓家庭生活回歸正常。

OT職能課程重點解決

● 提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。

● 老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo),家長課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能,并讓家長參與其中。

● 孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能,使其成為最成功的學(xué)習(xí)者,為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。

課程優(yōu)勢

  • 01

    精準(zhǔn)化評估

    融合“線上+線下”模式:以八大能力線上測評(1份基本資料+1份問卷+視頻拍攝)為基礎(chǔ),結(jié)合線下一對一評估及視覺認(rèn)知評估,兒童生活功能評估等專項針對性評估,以國際大數(shù)據(jù)后臺統(tǒng)計與分析為依據(jù),融合“線上+線下”模式,全面定位孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平

  • 02

    個性化訓(xùn)練

    制定與之匹配的個別化訓(xùn)練方案:通過“線上+線下”雙重的專屬評估結(jié)果,將孩子發(fā)展問題的范圍最小化,直擊孩子發(fā)展痛點,確認(rèn)更完善的解決問題的目標(biāo)及周期,制定與之匹配的個別化訓(xùn)練方案

  • 03

    差異化指導(dǎo)

    教學(xué)成果可視化:基于個別化訓(xùn)練方案的目標(biāo),主課老師根據(jù)孩子每次課堂的表現(xiàn)情況填寫至《教學(xué)成果總評表》并反饋給家長,直觀清晰地讓家長了解孩子每節(jié)課的改變與進(jìn)步,并制定針對每個孩子實際情況的回家作業(yè)及指導(dǎo)意見

  • 04

    針對性監(jiān)督

    評估+訓(xùn)練+家庭鞏固”--三步曲的教學(xué)理念:孩子入學(xué)首課專 家/管導(dǎo)跟課指導(dǎo)幫助,中課專 家/管導(dǎo)跟課給予建議,尾課專 家/督導(dǎo)跟課確定下階目標(biāo),全面定位、跟蹤、指導(dǎo)教學(xué),及時了解孩子進(jìn)步情況,實現(xiàn)“評估+訓(xùn)練+家庭鞏固”-三步曲的教學(xué)理念

  • 05

    持續(xù)性鞏固

    家校融合,實現(xiàn)雙倍教學(xué)效果:為學(xué)齡前兒童匹配專屬親子護(hù)照及家庭聯(lián)絡(luò)本,實時跟蹤記錄課程,讓家長緊跟孩子成長節(jié)奏,利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè),通 過家校融合實現(xiàn)雙倍教學(xué)效果

  • 06

    綜合性解決

    “一次動態(tài)+一次靜態(tài)”課堂設(shè)計:動靜結(jié)合,雙向解決,連續(xù)刺激,雙倍療效。動態(tài)刺激打穩(wěn)地基,靜態(tài)刺激積累能力。通過“一次動態(tài)+一次靜態(tài)”的課堂設(shè)計,連續(xù)刺激孩子大腦突觸連接,確保連接質(zhì)量

  • 07

    有效性提升

    助力課程價值發(fā)揮zui佳實現(xiàn)效果:基于專業(yè)理論及課程設(shè)計的權(quán) 威 性,提供“雙向?qū)m棥钡脑u估分析、“科學(xué)精準(zhǔn)”的課程輸出、“及時高效”的落地追蹤、“專業(yè)完善”的課程督導(dǎo)等服務(wù),滿足解決兒童問題的求,助力課程價值發(fā)揮zui佳實現(xiàn)效果

東方啟音榮譽資質(zhì)(部分)

  • 資質(zhì)1

    美國start授權(quán)證書

  • 資質(zhì)2

    澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語言訓(xùn)練培訓(xùn)實習(xí)基地

  • 資質(zhì)3

    浙江省三優(yōu)專委會成員

  • 資質(zhì)4

    萬人篩查千人授課指定授課機構(gòu)

  • 資質(zhì)5

    2018中國醫(yī)療榜排名前100

  • 資質(zhì)6

    2016特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎

成功案例

青島東方啟音
服務(wù)對象:
為2-8歲發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障、感統(tǒng)等障礙失調(diào)兒童提供個性化訓(xùn)練課程
機構(gòu)簡介:
東方啟音成立于2007年,經(jīng)過多年的研發(fā)及一線實踐,擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預(yù)方案;是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。
企業(yè)文化:

親力親為,百折不撓;專業(yè)為本,追求卓越;真情服務(wù),知恩共濟(jì);正直誠信,大愛無疆

關(guān)于學(xué)校

啟音啟智信息咨詢(深圳)有限公司簡稱("東方啟音"),2007年注冊于香港,是中國言語治療協(xié)會(HK)唯一指定專業(yè)言語發(fā)展機構(gòu)。青島東方啟音言語治療機構(gòu)秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務(wù)理念,為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程,包括STARSystem、A1口肌訓(xùn)練課程、A2發(fā)音訓(xùn)練課程、B1啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程、B2運動表達(dá)及多感官課程、B3專注力訓(xùn)練課程、B4社交行為訓(xùn)練課程、B5視聽訓(xùn)練課程等,是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)。東方啟音先后與美國言語治療協(xié)會、澳大利亞紐卡索大學(xué)、英國KENT大學(xué)等機構(gòu)共同研發(fā)各類設(shè)備、教具、教材、軟件等,以網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)、“學(xué)說話”APP、各類發(fā)音軟件及教具的研發(fā)為主營方向。東方啟音與清華大學(xué)達(dá)成合作,東方啟音各中心將掛牌成立“清華大學(xué)教學(xué)實踐培訓(xùn)基地“,雙方將在言語治療理論培訓(xùn)、臨床實踐及資質(zhì)認(rèn)證等領(lǐng)域開展深度合作。未來東方啟音將逐步拓展校企合作辦學(xué)、數(shù)據(jù)模型研究和基于物聯(lián)網(wǎng)的兒童言語智能解決方案,打...

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