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長沙南華青少年專門學(xué)校

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長沙問題青少年教育學(xué)校培訓(xùn)班

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機(jī)構(gòu)名稱 長沙南華青少年專門學(xué)校
上課地點(diǎn) 長沙市望城區(qū) 發(fā)送到手機(jī)
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長沙問題青少年教育學(xué)校培訓(xùn)班

課程詳情

我校面向全國招收10歲—18歲有下列行為表現(xiàn)的青少年:(常年招生、隨到隨學(xué))
1、自控制能力差,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔;
2、怕苦怕累、不自信、過于依賴、厭學(xué)、棄學(xué)、輟學(xué),學(xué)習(xí)不在狀態(tài);
3、早戀、親情冷淡、驕蠻任性、性格孤僻、不善于交流、心理脆弱;
4、叛逆、離家出走、與老師溝通困難,與父母長期對(duì)抗等等;
行為矯正短期教育 (叛逆總部校區(qū))
一、簡 介:是2007年9月經(jīng)長沙縣教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對(duì)“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)學(xué)校。至今已成功培訓(xùn)有叛逆、逃學(xué)厭學(xué)、早戀、不尊重父母等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)三千余人(次),受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。)
二、招生層次:10歲至18周歲未成年。
三、課程內(nèi)容:行為教育、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)。
四、學(xué)制要求:半年或1年,(初中的學(xué)生可把學(xué)籍轉(zhuǎn)入我校,經(jīng)過叛逆校區(qū)行為矯正短期教育之后,可選擇進(jìn)入湘越中學(xué)繼續(xù)完成義務(wù)教育,參加中考或者重新回到原學(xué)校繼續(xù)就讀,高中生的學(xué)籍只能保留在原學(xué)校,經(jīng)過短期教育之后再回原學(xué)校繼續(xù)就讀)。
五、就讀目標(biāo):對(duì)學(xué)生的不良行為、心理問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育,以心理輔導(dǎo)為主,文化學(xué)習(xí)為輔,短期內(nèi)成人。
六、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):六個(gè)月一學(xué)期:39800元
七、教育模式:專業(yè)心理輔導(dǎo),軍事化管理,人生觀價(jià)值觀教育,理想與職業(yè)規(guī)劃教育。
八、教育愿景:對(duì)于年滿10周歲,有不良行為習(xí)慣的青少年,且不愿意讀書,在我校經(jīng)過6-12個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育,可規(guī)范行為,磨練意志,樹立
家庭責(zé)任感,培養(yǎng)自強(qiáng)自立,早日成人

叛逆學(xué)校第三屆城市生存挑戰(zhàn)賽-----“親子角色互換”

2017年4月30日下午,隨著龔老師的總結(jié)完畢,叛逆學(xué)校第三屆城市生存挑戰(zhàn)賽也落下了帷幕。本次活動(dòng)的主題是“親子角色互換”,由我校的八名學(xué)生和他們家長,共同在長沙縣城區(qū)進(jìn)行為期兩天一夜的特殊挑戰(zhàn)。
4月29日早上6點(diǎn)15分,參與活動(dòng)的八名挑戰(zhàn)者和各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)老師陸續(xù)登車,一路上每位挑戰(zhàn)者都十分活躍,對(duì)本次挑戰(zhàn)充滿信心。吃完學(xué)校贊助的免費(fèi)早餐,到達(dá)目的地后,各組每位成員懷揣著1元啟動(dòng)資金開始了征程,而此時(shí),他們的父母也準(zhǔn)備開始今天的學(xué)習(xí)過程。
一開始,每位挑戰(zhàn)者都顯得斗志昂揚(yáng),他們沖向一個(gè)個(gè)的店鋪去求職,去努力爭取自己的桶金。隨著時(shí)間的推移,A組已經(jīng)在飯店開始工作,B組在洗車行揮灑汗水,C組也有了自己的計(jì)劃。但D組在經(jīng)歷無數(shù)次碰壁后,開始的激情被慢慢消磨殆盡,他們開始迷茫失措。在領(lǐng)隊(duì)老師的引導(dǎo)下,重整旗鼓,制定了做小生意的計(jì)劃,得到了老師的認(rèn)可,獲得了。他們?cè)谛〔苛艘恍壚?、氣球和風(fēng)箏,沿途開始叫。與此同時(shí),C組購進(jìn)了盆栽和鋼花,也開始了自己的義征程。而A、B兩組則比較順利的在各自所在的店鋪奮斗著。
D組成員在經(jīng)歷開始的矜持后,漸漸熟絡(luò)了自己的業(yè)務(wù),熱情的向路人銷售自己的商品,他們經(jīng)歷了無數(shù)次的拒絕,甚至冷眼,但他們從沒放棄過,每一次成功時(shí)露出的笑容,讓人不禁為他們感到驕傲和自豪。
臨近中午,各組領(lǐng)隊(duì)老師陸續(xù)帶領(lǐng)隊(duì)伍向完成神秘任務(wù)的地點(diǎn)趕去,此時(shí),孩子們都還不知道等待著他們的神秘任務(wù)究竟是什么。當(dāng)各自的爸爸或者媽媽甚至弟弟妹妹出現(xiàn)在面前時(shí),也許是對(duì)父母的想念,也許是上午的委屈和辛苦,孩子們不禁留下了淚水。張校長當(dāng)即宣布,神秘任務(wù)就是孩子們接父母下課,然后用上午的活動(dòng)所得,帶父母去吃飯,并且今晚及明天都由孩子供養(yǎng)父母。
送父母繼續(xù)上課后,每個(gè)人都帶著自信的笑容開始新的征程,供養(yǎng)父母的壓力使他們更加努力。各組不懼炎熱,努力的賺取讓父母過得更好的資本。A、B兩組繼續(xù)在店鋪打工,而C、D兩組頂著烈陽叫各自的商品。到了晚飯時(shí)間,各組接到家長,從此時(shí)開始,家長們就開始陪著孩子們一起踏上征途,前方等待他們的又會(huì)是什么呢?
簡易的吃過晚飯后,甚至有的放棄了晚飯,挑戰(zhàn)者們馬不停蹄地開始征途。這時(shí)校方發(fā)布了天使任務(wù),在半小時(shí)內(nèi)找16個(gè)陌生人擺出不同的造型拍攝,然后用手機(jī)軟件拼出心形圖片。各組成員立即開始任務(wù),家長們也積極地參與其中,他們耐心的向陌生人解釋,請(qǐng)求幫助。雖然順利的完成了,但由于各方面的原因弄錯(cuò)了任務(wù),不過大家都沒有灰心。家長孩子一起商量晚上的計(jì)劃,出乎意料的,大家都選擇了向情侶花。盡管A、D兩組發(fā)揮了死纏爛打的精神,家長們也在不停的鼓勵(lì),但由于地點(diǎn)選擇不好的原因,戰(zhàn)績慘淡,但在花的過程中意外的找到了工作。而整個(gè)白天運(yùn)氣不好的C組終于迎來人品的爆發(fā),不但還清了,而且還有大筆的收入。B組在大學(xué)附近花收貨了出乎意料的成果,出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。
由于賺取的資金不是很多,所以A、C、D三組決定抱團(tuán)解決住宿問題。在走了一個(gè)多小時(shí)的路程后終于來到一個(gè)相對(duì)便宜的旅館,而此時(shí)B組已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。住宿問題解決后,出現(xiàn)了一個(gè)不好的現(xiàn)象,D組竟然跑到小部去了一把,花掉了不少的資金,給第二天的困境埋下了伏筆。
4月30日早晨6點(diǎn),各組陸續(xù)開始了新的征程,但今天每位成員的精神狀態(tài)明顯疲倦,不再那么有激情。B組繼續(xù)來到昨天聯(lián)系好的洗車行工作,而A、C、D三組則顯得十分茫然,向無頭蒼蠅一樣的亂竄,幾個(gè)小時(shí)流逝后踏上正軌。但此時(shí)D組面臨了的困境,他們選擇購進(jìn)水果和氣球去公園義,但明顯沒人賬,臨近回校的時(shí)間,竟然連車費(fèi)都沒有賺回來。孩子們顯得非常的沮喪和傷心,去車站的路上他們踏著沉重的步伐,抱著的希望,努力的向路人銷售水果。終于,在到達(dá)車站后,把商品全部光,獲得回校的車費(fèi),此時(shí),孩子和家長都露出了開心的笑容。
回校的車上,疲倦的孩子們都沉沉的睡去,但下車后還有很長的路要走。A、D兩組在鎮(zhèn)上遇見,于是一起追趕已在前方的C組,而B組此時(shí)還沒有下班。一路上孩子和家長們都在奔跑著,向著學(xué)校進(jìn)發(fā)。終,下午三點(diǎn)時(shí),所有成員全部返回。
在總結(jié)會(huì)上,孩子們各自談及在兩天一夜的經(jīng)歷,分享自己的收獲,總結(jié)自己的不足。而家長們?cè)谂c孩子的相處中也獲益匪淺,一位家長哽咽的說:“家長們,你們看到了嗎,孩子們并不像我們想象的那樣糟糕,他們都有自己的堅(jiān)持和追求?!?/span>
龔老師宣布終獲勝的小組,并把各組剩余的資金投入扶貧公益箱中,此次活動(dòng)獲得圓滿成功。
其實(shí)每個(gè)挑戰(zhàn)者都是勝利者,他們?cè)诒敬位顒?dòng)中收獲了太多太多,有太多太多的讓我們感動(dòng)的事情,我相信,此次活動(dòng)一定是他們一輩子美好的記憶。

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關(guān)于學(xué)校

長沙市望城區(qū)南華青少年專門學(xué)校,是在湖南衛(wèi)視、青海衛(wèi)視、云南衛(wèi)視、長沙政法頻道、天擇傳媒等各大媒體的聯(lián)合協(xié)助和支持下,于2007年,經(jīng)長沙市望城區(qū)教育局、民政局、衛(wèi)生局、物價(jià)局等政府部門聯(lián)合審批的問題青少年教育、叛逆孩子教育的學(xué)校。學(xué)校專業(yè)從事問題青少年心理矯正教育、行為矯正教育、生活習(xí)慣矯正教育及文化同步教學(xué)的專門機(jī)構(gòu)。學(xué)校常年面向全國招收有網(wǎng)癮、早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問題青少年、叛逆青少年的學(xué)校。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育方法和誨人不倦的大愛精神,來幫助來自全國31個(gè)省、市、自治區(qū)的有網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、親情冷漠等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年,進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育和文化教學(xué),在學(xué)校多年的成功教育模式下,家長的密切配合下,在社會(huì)的支持下,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛的環(huán)境,讓每個(gè)孩子在快樂、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟生活。為孩子搬開心靈的巨石,放飛孩子的心情,巧解孩子的心結(jié),還原少年的童真,幫助這些青...

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