上饒十大兒童自閉癥訓(xùn)練中心

兒童自閉癥初期表現(xiàn)有哪些？自閉癥通常發(fā)生在孩子生長(zhǎng)發(fā)育的早期，最核心的表現(xiàn)在于三個(gè)方面，首先是社交問(wèn)題，其次是言語(yǔ)問(wèn)題，再次是行為的刻板和局限?？赡茉谠缙?，因?yàn)檫@是一種發(fā)生在神經(jīng)發(fā)育早期的疾病，通常在三歲以前，可能很多孩子在這個(gè)時(shí)候?qū)ι缃坏男枨蟊容^少，但是能夠看到早期的話，他跟同伴之間的交流就比較差，或者是沒(méi)有主動(dòng)性。對(duì)于特別是家長(zhǎng)的一些呼喚，對(duì)于別人的一些言語(yǔ)的反應(yīng)可能會(huì)差一些。比如，通常孩子可能講話比較晚，或者講話特別少，就用行動(dòng)把自己的想法表達(dá)出來(lái)。很多早期的家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子聽(tīng)力有問(wèn)題，或者認(rèn)為孩子語(yǔ)言有問(wèn)題，就是聲音有問(wèn)題，其實(shí)后來(lái)都發(fā)現(xiàn)是孤獨(dú)癥。除了早期語(yǔ)言的表達(dá)或發(fā)展同伴間的友誼外，也難以融入同伴間的友情。第三是行為，行為的刻板，重復(fù)，局限。通常喜歡一些同齡孩子不是很喜歡的東西，又特別執(zhí)著，并一再局限于這種喜歡中不能自拔，注意力難以轉(zhuǎn)移。兒童自閉癥初期最核心的表現(xiàn)有三個(gè)方面。一、社交問(wèn)題，與同伴交往差，沒(méi)有進(jìn)取心。二是言語(yǔ)問(wèn)題，說(shuō)話晚，言語(yǔ)反應(yīng)差。第三，行為千篇一律，局限。喜歡一些同齡孩子不太喜歡的東西，而且特別執(zhí)著，難以自拔，注意力很難轉(zhuǎn)移。

兒童啟智康復(fù)課程簡(jiǎn)介

課程對(duì)象：

①缺乏模仿意識(shí)的兒童，②語(yǔ)言指令理解不足的兒童，③認(rèn)知理解薄弱的兒童，④語(yǔ)言表達(dá)落后的兒童，⑤伴隨問(wèn)題行為的兒童。

康復(fù)方式：

在干預(yù)過(guò)程中，啟智康復(fù)師將使用多種國(guó)際實(shí)證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評(píng)估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動(dòng)執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)。一對(duì)一定制化訓(xùn)練：根據(jù)兒童能力水平與實(shí)際需求定制計(jì)劃，一人一案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)一對(duì)一高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高三個(gè)模塊的目標(biāo)技能，保障學(xué)習(xí)的有效性。多對(duì)多小組活動(dòng)：泛化活動(dòng)，為兒童融入集體進(jìn)入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識(shí)與指令執(zhí)行能力，補(bǔ)足兒童在一對(duì)一環(huán)境缺失部分，使用康復(fù)策略引發(fā)兒童對(duì)同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動(dòng)發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對(duì)外界無(wú)感的兒童建立關(guān)注意識(shí)，發(fā)展模仿能力。②幫助無(wú)常規(guī)或是常規(guī)意識(shí)弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語(yǔ)言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語(yǔ)言能力，發(fā)展對(duì)語(yǔ)言指令的執(zhí)行能力。④幫助認(rèn)知能力落后的兒童快速建立認(rèn)知理解能力，發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)、邏輯思維、數(shù)學(xué)概念等能力。⑤幫助語(yǔ)言表達(dá)能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

課程優(yōu)勢(shì)：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國(guó)內(nèi)兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，科學(xué)做好幼小銜接的能力準(zhǔn)備。②科學(xué)設(shè)置16個(gè)階段項(xiàng)目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學(xué)習(xí)，孩子易掌握。③一對(duì)一與小組康復(fù)結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用，泛化學(xué)習(xí)效果好。

自閉癥兒童康復(fù)治療方法?

兒童自閉癥的治療方法通常包括以下幾種：1.行為和溝通療法：行為和溝通療法是最常見(jiàn)的治療方法，旨在幫助孩子學(xué)習(xí)新的社交技能、情感認(rèn)知和溝通技巧。這些療法可以通過(guò)游戲、角色扮演和其他互動(dòng)方式進(jìn)行。

2.藥物療法：藥物療法通常用于緩解自閉癥癥狀，例如焦慮、抑郁和多動(dòng)癥等。常用藥物包括抗抑郁藥、抗精神病藥和鎮(zhèn)靜劑等。

3.特殊教育：特殊教育是一種個(gè)性化的教育方式，旨在滿足兒童自閉癥患者的教育需求。這種教育可以通過(guò)個(gè)人課程計(jì)劃、小班教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)等方式實(shí)現(xiàn)。

4.家庭療法：家庭療法旨在幫助家長(zhǎng)和其他家庭成員更好地理解和應(yīng)對(duì)兒童自閉癥。這些療法可以通過(guò)家庭會(huì)議、家庭治療和支持小組等方式進(jìn)行。

總的來(lái)說(shuō)，兒童自閉癥的治療需要個(gè)性化的方法和長(zhǎng)期的支持。家長(zhǎng)應(yīng)該與醫(yī)生和教育專家密切合作，制定適合孩子的治療計(jì)劃，并積極參與治療過(guò)程中的各種活動(dòng)。

十喊九不理就是自閉癥嗎？

自閉癥一般指孤獨(dú)癥。十喊九不理不一定就是孤獨(dú)癥，還需要根據(jù)患者的其他癥狀進(jìn)行判斷。具體內(nèi)容如下：

孤獨(dú)癥一般在3歲前緩慢起病，主要表現(xiàn)為不同程度的社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板，多數(shù)患者還伴有精神發(fā)育遲滯。如果患者出現(xiàn)十喊九不理的情況，但是不伴有其他異常癥狀，可能是性格內(nèi)向、關(guān)系不夠親近、逆反心理等原因引起的，并不是孤獨(dú)癥造成的。如果患者對(duì)呼喚缺少反應(yīng)，還出現(xiàn)缺乏與人交往的興趣、難以理解他人情緒和想法以及語(yǔ)言發(fā)育遲緩等癥狀，很有可能是孤獨(dú)癥引起的。建議患者盡快前往醫(yī)院就診，完善染色體分析、遺傳代謝病檢測(cè)、兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表、顱腦CT等檢查，有利于明確診斷。

確診為上述疾病后，應(yīng)積極配合醫(yī)生進(jìn)行認(rèn)知治療、康復(fù)訓(xùn)練以及家庭治療，有利于病情好轉(zhuǎn)。

如何選擇適合的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？去學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)考察，了解康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的實(shí)力和專業(yè)性。觀察康復(fù)課程的質(zhì)量。與老師和其他學(xué)生家長(zhǎng)交流。考慮交通和方案費(fèi)用。康復(fù)課程的周期相對(duì)較長(zhǎng)，有些學(xué)校提供住宿，孩子可能在學(xué)校生活。因此，交通和住宿條件也很重要。在選擇機(jī)構(gòu)之前要考慮好這些方面。