1、學(xué)大高考補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
2、智鼎高考個(gè)性化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
3、龍門高三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
4、樂(lè)亞高三輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
5、啟東個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
6、宏博高中個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
7、匯學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)中心
8、卓陽(yáng)龍門高考、文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
9、博學(xué)高考、高三輔導(dǎo)學(xué)校
10、智星高中、高三輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
上述展示不分先后，非官方排名，源于網(wǎng)絡(luò)僅供參考。

高中選修可以不學(xué)嗎？
高中選修不可以不學(xué)，因?yàn)橐彩呛苤匾?，知識(shí)點(diǎn)也是會(huì)在高考題目中出現(xiàn)的，高中的選修，不是選擇自愿修不修，而是選擇性必修，高中的選修內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的興趣和發(fā)展方向設(shè)置的，選修內(nèi)容在高中畢業(yè)的學(xué)業(yè)水平考試中是不考的，但在高考中是要選考三門的。
許多選修模塊的知識(shí)起點(diǎn)是必修模塊的知識(shí)終點(diǎn)，許多選修模塊都會(huì)結(jié)合自身的特點(diǎn)和內(nèi)容顯示促使學(xué)生回顧、復(fù)習(xí)、應(yīng)用在必修模塊所學(xué)是知識(shí)，所有的選修模塊都會(huì)在必修模塊的知識(shí)基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的核心知識(shí)內(nèi)容，對(duì)必修模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展、延伸和提高。
必修和選修是從課程計(jì)劃中對(duì)課程實(shí)施的要求來(lái)區(qū)分的兩種類型，選修是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中的一個(gè)名詞，是課程結(jié)構(gòu)調(diào)整中的一種課程類型，側(cè)重拓展學(xué)科視野，高中的選修一般是根據(jù)自己的選擇而定，必修的主導(dǎo)價(jià)值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性，而選修的主導(dǎo)價(jià)值在于滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，也就意味著，必修是按照規(guī)定必須學(xué)的，尤指取得學(xué)位或達(dá)到畢業(yè)要求必須學(xué)的，側(cè)重共同知識(shí)、技能、素質(zhì)的形成。

高中提高數(shù)學(xué)的方法
1、認(rèn)真閱讀課本
認(rèn)真仔細(xì)地閱讀課本，堅(jiān)持做好課前的預(yù)習(xí)工作，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，對(duì)每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)了然于心，逐步提升自己的自主學(xué)習(xí)的能力。閱讀數(shù)學(xué)課本我們不能像看小說(shuō)一樣，要明確自己學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行，努力找出課本中涉及的全部數(shù)學(xué)概念，把問(wèn)題記錄下來(lái)，帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)課。
2、多思考
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
3、重視聽(tīng)講
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同，看一看哪一種方法更適合自己的學(xué)習(xí)。