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放心選！天津三大東方啟音孤獨癥培訓中心資質(zhì)

來源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時間：2024-02-28

導語概要

一起攜手天津東方啟音，為自閉癥兒童打開溝通的大門，迎接嶄新的生活。以專業(yè)幫助孩子健康發(fā)展成長，活出本身的傳奇！更多精品課程，歡迎來詢

天津東方啟音ABA課程-自閉癥/孤獨癥康復課程

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應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更**融入社會。 應用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認知缺損等。STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術基礎，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。

面向群體

孤獨癥/自閉癥譜系障礙：言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。孤獨癥/自閉癥傾向兒童：異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

以STAR中心為基礎的服務

2016年東方啟音與美國自閉癥權 威機構(gòu)STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程，到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程，由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專 家團隊在東方啟音開展研究與合作，親自培訓及臨床指導案例，共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內(nèi)容，綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學維度的技能，適合不同發(fā)展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。

STAR System 八大優(yōu)勢


有哪些途徑可以幫助家庭支付自閉癥康復訓練的費用？
以下是一些可能幫助家庭支付自閉癥康復訓練費用的途徑：
1、醫(yī)療保險：許多國家和地區(qū)的醫(yī)療保險計劃可以覆蓋自閉癥康復訓練的費用。您可以咨詢當?shù)氐尼t(yī)療保險機構(gòu)，了解您的保險計劃是否涵蓋自閉癥康復訓練。
2、自閉癥專項基金：一些慈善組織和基金會提供自閉癥專項基金，以幫助家庭支付康復訓練費用。您可以在網(wǎng)上搜索相關的基金會和組織，了解他們的資助政策和申請流程。


課程優(yōu)勢

  • 1
    基于孩子言語發(fā)展課程體系40年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用
  • 2
    有力證據(jù)支持的指導方法經(jīng)美國國家自閉癥中心(NAC)科研認證，榮獲多項國際獎項。
  • 3
    美國州立標準的優(yōu)質(zhì)課程3個等級涵蓋6大教學維度技能。經(jīng)綜合評估，為每個兒童設計針對性的教學計劃。
  • 4
    遵循兒童自然成長規(guī)律循證教學策略，基于ABA(應用行為分析)，在教學中綜合應用。
  • 5
    基于自閉癥的STAR教學策略評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計劃和持續(xù)的學員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
  • 6
    易于理解的系統(tǒng)化課程評估有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能

東方啟音榮譽資質(zhì)（部分）

  • 資質(zhì)1

    美國start授權證書

  • 資質(zhì)2

    澳大利亞紐卡斯爾大學語言訓練培訓實習基地

  • 資質(zhì)3

    浙江省三優(yōu)專委會成員

  • 資質(zhì)4

    萬人篩查千人授課指定授課機構(gòu)

  • 資質(zhì)5

    2018中國醫(yī)療榜排名前100

  • 資質(zhì)6

    2016特殊教育杰出貢獻獎


自閉癥能自愈嗎?
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，目前尚無根治方法，也不能自愈。
自閉癥的癥狀通常在兒童早期出現(xiàn)，包括社交交往障礙、語言溝通障礙、興趣愛好狹窄、重復性行為等。這些癥狀會對孩子的學習、生活和社交能力產(chǎn)生負面影響。
雖然自閉癥不能自愈，但是早期干預和長期的康復訓練可以幫助自閉癥兒童改善癥狀，提高生活質(zhì)量。通過行為干預、社交技能訓練、語言治療等方法，可以幫助自閉癥兒童提高社交能力、溝通能力和行為習慣。


成功案例


自閉癥兒童在學校里可能會面臨哪些挑戰(zhàn)？
1、遭受歧視和欺凌：由于自閉癥孩子的行為和表現(xiàn)可能與同齡人不同，他們可能會遭受歧視和欺凌。這種歧視和欺凌會對他們的自尊心和自信心造成負面影響，進一步影響他們在學校中的表現(xiàn)。
2、心理問題：自閉癥兒童往往會出現(xiàn)一些心理問題，如焦慮、抑郁、自卑等。
為了幫助自閉癥兒童更好地適應學校生活，家長和老師可以采取一些措施，如提供個性化的教育支持、建立積極的社交環(huán)境、教授社交技能等。同時，也可以通 過專業(yè)的康復訓練和治療來改善自閉癥兒童的癥狀和提高他們的適應能力。


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服務對象：
為1-12歲發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障、感統(tǒng)等障礙失調(diào)兒童提供個性化訓練課程
機構(gòu)簡介：
東方啟音成立于2007年，經(jīng)過多年的研發(fā)及一線實踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預方案；是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。
企業(yè)文化：

親力親為，百折不撓；專業(yè)為本，追求卓越；真情服務，知恩共濟；正直誠信，大愛無疆

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