熱推！天津可靠的東方啟音自閉癥一對(duì)一康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程優(yōu)勢(shì)

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-03-04

導(dǎo)語(yǔ)概要

用愛心和專業(yè)，為自閉癥兒童提供全方位的康復(fù)訓(xùn)練，幫助自閉癥兒童走向陽(yáng)光大道，——天津東方啟音自閉癥康復(fù)訓(xùn)練，以專業(yè)幫助孩子健康發(fā)展成長(zhǎng)，活出本身的傳奇！更多精品課程，歡迎來(lái)詢

天津東方啟音ABA課程-自閉癥/孤獨(dú)癥康復(fù)課程

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應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡(jiǎn)稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進(jìn)具有社會(huì)意義的行為；通過(guò)應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測(cè)量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過(guò)控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問(wèn)題。應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為，讓他們能更**融入社會(huì)。應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙，認(rèn)知缺損等。STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達(dá)性語(yǔ)言/接受性語(yǔ)言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

面向群體

孤獨(dú)癥/自閉癥譜系障礙：言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。孤獨(dú)癥/自閉癥傾向兒童：異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

以STAR中心為基礎(chǔ)的服務(wù)

2016年?yáng)|方啟音與美國(guó)自閉癥權(quán) 威機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程，到目前為止已經(jīng)在全國(guó)二十多家中心開展STAR 課程，由美國(guó) STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專家團(tuán)隊(duì)在東方啟音開展研究與合作，親自培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例，共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學(xué)策略”。分為3個(gè)等級(jí)的課程內(nèi)容，綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。

STAR System 八大優(yōu)勢(shì)

自閉癥康復(fù)訓(xùn)練一般得多少錢？

自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用因地區(qū)、機(jī)構(gòu)、課程內(nèi)容和康復(fù)時(shí)間等因素而異，一般來(lái)說(shuō)，費(fèi)用較高。

在中國(guó)，自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用一般在每小時(shí) 100 元至 500 元之間，具體費(fèi)用還需要根據(jù)孩子的具體情況和康復(fù)需求來(lái)確定。

需要注意的是，自閉癥康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)和康復(fù)機(jī)構(gòu)共同配合，制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃，并持續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練和評(píng)估。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要投入大量的時(shí)間和精力，與孩子一起參與康復(fù)訓(xùn)練，幫助孩子盡早康復(fù)。

課程優(yōu)勢(shì)

1

基于孩子言語(yǔ)發(fā)展課程體系40年美國(guó)循證實(shí)踐課程，由東方啟音引入后本土化使用
2

有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法經(jīng)美國(guó)國(guó)家自閉癥中心(NAC)科研認(rèn)證，榮獲多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)。
3

美國(guó)州立標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)課程3個(gè)等級(jí)涵蓋6大教學(xué)維度技能。經(jīng)綜合評(píng)估，為每個(gè)兒童設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
4

遵循兒童自然成長(zhǎng)規(guī)律循證教學(xué)策略，基于ABA(應(yīng)用行為分析)，在教學(xué)中綜合應(yīng)用。
5

基于自閉癥的STAR教學(xué)策略評(píng)估體系(首次評(píng)估和階段性測(cè)評(píng))、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
6

易于理解的系統(tǒng)化課程評(píng)估有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能

東方啟音榮譽(yù)資質(zhì)（部分）

資質(zhì)1

美國(guó)start授權(quán)證書
資質(zhì)2

澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地
資質(zhì)3

浙江省三優(yōu)專委會(huì)成員
資質(zhì)4

萬(wàn)人篩查千人授課指定授課機(jī)構(gòu)
資質(zhì)5

2018中國(guó)醫(yī)療榜排名前100
資質(zhì)6

2016特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

自閉癥能自愈嗎?

自閉癥是一種先天性的神經(jīng)發(fā)育障礙，一般不會(huì)自愈。自閉癥的癥狀和嚴(yán)重程度因人而異，有些自閉癥兒童的癥狀可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而減輕，但這并不意味著自閉癥已經(jīng)自愈?？傊蚤]癥是一種需要長(zhǎng)期關(guān)注和干預(yù)的疾病，家長(zhǎng)和醫(yī)生需要共同制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃，并持續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練和評(píng)估。如果您懷疑自己或他人的孩子患有自閉癥，建議盡早咨詢專業(yè)醫(yī)生或康復(fù)師，進(jìn)行評(píng)估和診斷，并制定相應(yīng)的康復(fù)計(jì)劃。

成功案例

如何申請(qǐng)自閉癥專項(xiàng)基金？

申請(qǐng)自閉癥專項(xiàng)基金的具體步驟可能因地區(qū)和機(jī)構(gòu)而異，以下是一些常見的申請(qǐng)步驟：

1、了解基金的來(lái)源和申請(qǐng)條件：在申請(qǐng)自閉癥專項(xiàng)基金之前，需要了解基金的來(lái)源和申請(qǐng)條件。常見的基金來(lái)源包括政府部門、社會(huì)組織、企業(yè)等。不同的基金會(huì)對(duì)申請(qǐng)者有不同的要求，例如年齡、病情嚴(yán)重程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。

2、準(zhǔn)備申請(qǐng)材料：根據(jù)基金的要求，準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。常見的申請(qǐng)材料包括個(gè)人身份證明、家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明、醫(yī)療診斷證明、教育或就業(yè)證明等。

天津東方啟音

預(yù)約體驗(yàn)在線報(bào)名

服務(wù)對(duì)象：

為1-12歲發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障、感統(tǒng)等障礙失調(diào)兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：

東方啟音成立于2007年，經(jīng)過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案；是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。

企業(yè)文化：

親力親為，百折不撓；專業(yè)為本，追求卓越；真情服務(wù)，知恩共濟(jì)；正直誠(chéng)信，大愛無(wú)疆

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