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天津東方啟音

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放心選!天津正規(guī)的自閉癥一對一康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡介

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-02-27

導(dǎo)語概要

用愛心和專業(yè),為自閉癥兒童提供全方位的康復(fù)訓(xùn)練,幫助自閉癥兒童走向陽光大道,——天津東方啟音自閉癥康復(fù)訓(xùn)練,以專業(yè)幫助孩子健康發(fā)展成長,活出本身的傳奇!更多精品課程,歡迎來詢

天津東方啟音ABA課程-自閉癥/孤獨(dú)癥康復(fù)課程

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應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention),其主要目的是促進(jìn)具有社會意義的行為;通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧,同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為, 讓他們能更**融入社會。 應(yīng)用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙, 認(rèn)知缺損等。STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ),教會和改善自閉癥群體的綜合能力,訓(xùn)練范圍包括:表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

面向群體

孤獨(dú)癥/自閉癥譜系障礙:言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。孤獨(dú)癥/自閉癥傾向兒童:異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

以STAR中心為基礎(chǔ)的服務(wù)

2016年東方啟音與美國自閉癥權(quán) 威機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程,到目前為止已經(jīng)在全國二十多家中心開展STAR 課程,由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專 家團(tuán)隊(duì)在東方啟音開展研究與合作,親自培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學(xué)策略”。分為3個(gè)等級的課程內(nèi)容,綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能,適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。

STAR System 八大優(yōu)勢


有哪些途徑可以幫助家庭支付自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用?
以下是一些可能幫助家庭支付自閉癥康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用的途徑:
1、醫(yī)療保險(xiǎn):許多國家和地區(qū)的醫(yī)療保險(xiǎn)計(jì)劃可以覆蓋自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用。您可以咨詢當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu),了解您的保險(xiǎn)計(jì)劃是否涵蓋自閉癥康復(fù)訓(xùn)練。
2、自閉癥專項(xiàng)基金:一些慈善組織和基金會提供自閉癥專項(xiàng)基金,以幫助家庭支付康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用。您可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)的基金會和組織,了解他們的資助政策和申請流程。


課程優(yōu)勢

  • 1
    基于孩子言語發(fā)展課程體系40年美國循證實(shí)踐課程,由東方啟音引入后本土化使用
  • 2
    有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法經(jīng)美國國家自閉癥中心(NAC)科研認(rèn)證,榮獲多項(xiàng)國際獎(jiǎng)項(xiàng)。
  • 3
    美國州立標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)課程3個(gè)等級涵蓋6大教學(xué)維度技能。經(jīng)綜合評估,為每個(gè)兒童設(shè)計(jì)針對性的教學(xué)計(jì)劃。
  • 4
    遵循兒童自然成長規(guī)律循證教學(xué)策略,基于ABA(應(yīng)用行為分析),在教學(xué)中綜合應(yīng)用。
  • 5
    基于自閉癥的STAR教學(xué)策略評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計(jì)劃和持續(xù)的學(xué)員進(jìn)步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
  • 6
    易于理解的系統(tǒng)化課程評估有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能

東方啟音榮譽(yù)資質(zhì)(部分)

  • 資質(zhì)1

    美國start授權(quán)證書

  • 資質(zhì)2

    澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語言訓(xùn)練培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地

  • 資質(zhì)3

    浙江省三優(yōu)專委會成員

  • 資質(zhì)4

    萬人篩查千人授課指定授課機(jī)構(gòu)

  • 資質(zhì)5

    2018中國醫(yī)療榜排名前100

  • 資質(zhì)6

    2016特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)


自閉癥康復(fù)訓(xùn)練對孩子的康復(fù)效果如何?
自閉癥康復(fù)訓(xùn)練對孩子的康復(fù)效果因人而異,取決于孩子的年齡、癥狀嚴(yán)重程度、康復(fù)訓(xùn)練的類型和強(qiáng)度等因素。一些研究表明,早期干預(yù)和長期的康復(fù)訓(xùn)練可以幫助自閉癥兒童改善社交能力、溝通能力和行為習(xí)慣,提高生活質(zhì)量。例如,通 過行為干預(yù)、社交技能訓(xùn)練、語言治療等方法,可以幫助自閉癥兒童提高社交能力、溝通能力和行為習(xí)慣。此外,一些輔助技術(shù),如視覺支持、輔助溝通設(shè)備等,也可以幫助自閉癥兒童更好地融入社會。


成功案例


有哪些常見的誤解或偏見可能會影響自閉癥兒童的教育和康復(fù)?
1、自閉癥兒童智力低下,無法接受教育和學(xué)習(xí)。實(shí)際上,自閉癥兒童的智力水平因人而異,他們在不同領(lǐng)域可能有著不同的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通 過制定個(gè)別教育計(jì)劃,包括目標(biāo)設(shè)定和具體的教學(xué)方法,以及強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢發(fā)展,可以幫助自閉癥兒童提高自尊心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、自閉癥患者的治療和教育需要大量的精力和經(jīng)濟(jì)支出,這對家庭造成了很大的負(fù)擔(dān)。確實(shí),自閉癥患者的治療和教育需要家庭付出大量的精力和經(jīng)濟(jì)支出。社會應(yīng)該提供更多支持和理解,幫助家庭應(yīng)對這種負(fù)擔(dān)。


天津東方啟音
服務(wù)對象:
為1-12歲發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障、感統(tǒng)等障礙失調(diào)兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程
機(jī)構(gòu)簡介:
東方啟音成立于2007年,經(jīng)過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐,擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案;是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
企業(yè)文化:

親力親為,百折不撓;專業(yè)為本,追求卓越;真情服務(wù),知恩共濟(jì);正直誠信,大愛無疆

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