太原社交溝通障礙培訓(xùn)班哪里好
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2022-09-12
太原自閉癥社交溝通網(wǎng)匯集大量的太原自閉癥社交溝通康復(fù)學(xué)校,太原自閉癥社交溝通康復(fù)機(jī)構(gòu),太原自閉癥社交溝通康復(fù)課程招生簡(jiǎn)章,近期開班時(shí)間,學(xué)費(fèi),地址,師資,評(píng)論,環(huán)境等信息,免費(fèi)對(duì) 比查詢與咨詢服務(wù)
課程詳情
課程名稱
自閉癥社交溝通訓(xùn)練
★ 授課對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式
一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容
經(jīng)過各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力 。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問題 。
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持。）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒 。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
自閉癥常見問題Q&A
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幫助孩子進(jìn)行社交溝通障礙培訓(xùn)的方法有哪些？
設(shè)定規(guī)則
孩子需求了解家長(zhǎng)對(duì)他們的預(yù)期。假如爸爸媽媽不給孩子設(shè)定規(guī)則，他們的行為自然會(huì)沒有鴻溝，可是，假如設(shè)定了明確的規(guī)則，并向他們解釋清楚設(shè)定規(guī)則的原因之后，孩子就會(huì)慢慢懂得尊重規(guī)則。
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太原社交溝通障礙培訓(xùn)班哪里好？
小編極力推薦——康語(yǔ)教育。康語(yǔ)在社交障礙上有四十年研究數(shù)據(jù)證實(shí)效果、有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法。在應(yīng)用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活教學(xué)。 康語(yǔ)有日周月系統(tǒng)化課程評(píng)估，按照個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）標(biāo)準(zhǔn)記錄孩子的進(jìn)步，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要。且康語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均**嚴(yán)格的審核?？嫡Z(yǔ)還擁有五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
Advantages of Kang language course-
社交情感游戲
社交情感游戲：增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共 同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
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感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動(dòng)作計(jì)劃能 力，掌握運(yùn)動(dòng)游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
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感覺統(tǒng)合知識(shí)
經(jīng)過1至3個(gè)月的一對(duì)一訓(xùn)練時(shí)間，孩子在學(xué)習(xí)能力方面，建立起孩子對(duì)圖形，顏色，環(huán)境場(chǎng)所，人物職業(yè)等概念的認(rèn)知理解、并在語(yǔ)言理解以及表達(dá)能力的方面迅速提高。
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小組情景模擬
增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動(dòng)及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)兒童社會(huì)生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
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語(yǔ)言發(fā)育障礙
下頜，唇，舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童 口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
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社會(huì)適應(yīng)發(fā)展
培養(yǎng)孩子的配合、安坐以及適應(yīng)，模仿參照能力；提升孩子的注意力，觀察力，記憶力，邏輯思維能力等。從而提高了孩子的全面綜合能力，增進(jìn)孩子與人的社交互動(dòng)等。
社交溝通障礙的孩子怎么練成好口才？
擁有好的口才那么氣息肯定是要足的，所以就是要練氣，學(xué)習(xí)吸氣與吐氣的基本方法，讓氣息吐納更有致均衡；第二步，練聲——先活動(dòng)面部肌肉，然后放松聲帶，就是正式的練聲，在過程中要注意張弛有度，莫過于激烈動(dòng)作損壞了聲帶；同時(shí)也要發(fā)音咬字的正規(guī)性，說話發(fā)音要飽滿，口型要正確，字音要規(guī)范，聲量要響亮悅耳。發(fā)音的力量應(yīng)擱在字頭，再以字頭的聲量去帶出字腹與字尾，語(yǔ)氣切勿過于慵懶悠長(zhǎng)。
太原康語(yǔ)教育介紹
康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)優(yōu)美的上課環(huán)境
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