廣州自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)
科學(xué)診斷 針對治療
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-11-20
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沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫,是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。
立即咨詢心理輔導(dǎo)是幫助兒童正確認(rèn)識自己,接納自己,欣賞自己,并克服成長障礙,發(fā)揮個(gè)人潛能,邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。
立即咨詢在競思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下,通過競思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果,讓孩子反應(yīng)更迅速。
立即咨詢遺傳因素
有些小孩子會換上自閉癥是跟遺傳有關(guān),遺傳因素對孤獨(dú)癥的影響已十分明顯。與該病有關(guān)的兄弟姐妹中有2~6%患有此病,單卵雙生子的符合率高達(dá)36%。
家庭因素
父母都是專業(yè)技術(shù)人員,受過高等教育,比較聰明,但刻板而強(qiáng)迫,對孩子漠不關(guān)心、固執(zhí),缺乏家庭溫暖。
環(huán)境因素
缺乏豐富而適當(dāng)?shù)拇碳?,在早期的生活環(huán)境中,沒有教會社會行為?;蛘吆⒆娱L時(shí)間在單調(diào)的環(huán)境中會用重復(fù)的動作來刺激自己,而不會對外界環(huán)境產(chǎn)生愛好。
1、關(guān)心交流。“關(guān)愛治療”的倡導(dǎo)者認(rèn)為,溫柔的擁抱或握手可以降低自閉癥患者對深度身體接觸的敏感性。它可以減少自閉癥患者的反復(fù)自殘行為,有助于增加安全感,并與她進(jìn)行更多的言語和眼神交流。這種治療的有效性根據(jù)很多理論都可以成立。
2、教育。平時(shí),我們可以找專門的學(xué)校對孤獨(dú)癥患者進(jìn)行特殊教育,可以系統(tǒng)、有組織地針對孤獨(dú)癥患者個(gè)體的情況和需求。教學(xué)計(jì)劃的制定和密集的家居練習(xí)可以使患者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,從而激發(fā)他們的潛能,學(xué)習(xí)一些適合生存的知識和生活技能。
競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美,老師循循善誘,訓(xùn)練形式豐富多樣,在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂的訓(xùn)練方式,以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn),讓競思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊,并喜獲“中國注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過50項(xiàng)。
筑心園源于香港,專注于積極家庭教育。目前常設(shè)“兒童性格優(yōu)勢課程”、“積極教養(yǎng)家長課程”,“積極教育講師認(rèn)證課程”,華南地區(qū)專注2-14歲兒童性格優(yōu)勢教育(積極專注、積極社交、情緒管理、積極自信、問題解決能力、抗挫力、成長性思維)及積極教養(yǎng)家長教育的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達(dá)州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼 亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競思教育致力于中國青少年的注意力提升,經(jīng)統(tǒng)計(jì),競思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91%。競思以的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和 良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評。
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