自閉癥訓(xùn)練多少費用？

遺傳因素

研究發(fā)現(xiàn)，單卵雙生子的同病發(fā)生率高于雙卵雙生子。單卵雙生子和雙生子的比例分別為82%和10%。家庭中有自閉癥患者比普通家庭中更多。孤獨癥兒童的兄弟姐妹和父母存在相似的認知功能缺陷和特定的人格特征。所有這些都表明自閉癥有遺傳基礎(chǔ)。

生物因素

患兒具有圍產(chǎn)期損害史者較正?；純憾啵ㄏ忍煨燥L(fēng)疹、巨細胞病毒感染、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等。自閉癥兒童多患癲癇(10%-15%)，腦電圖多異常。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，左顳葉角部擴大者較多，提示大腦顳中葉存在病變。

生化因素

孤獨癥兒童多巴胺、5-羥色胺升高，血漿腎上腺素、去甲腎上腺素升高，阿片等神經(jīng)遞質(zhì)異常，但缺乏特異性；小腦神經(jīng)細胞異常遷移，浦肯野氏細胞數(shù)量的減少。其他研究報告說自閉癥可能與大腦邊緣系統(tǒng)、杏仁核和海馬體有關(guān)。也有研究表明，自閉癥與其出生后頭一年的大腦發(fā)育有關(guān)。

活動設(shè)計教學(xué)

活動設(shè)計教學(xué)提供了一個適合個體發(fā)展的框架。它將多種有效的教學(xué)策略（如功能性溝通訓(xùn)練、消退法、強化等）融入兒童的日?；顒又校蠢米匀灰蚬P(guān)系，教自閉癥兒童特定的目標技能。

先行干預(yù)

簡稱ABI，是一種基于實證基礎(chǔ)上的方法，它利用解決干擾和完成任務(wù)的行為。這種方法常用于兒童評估功能性行為并識別出干擾行為后。

行為分析療法的應(yīng)用

應(yīng)用行為分析療法，簡稱ABA，起源于20世紀20年代初。

斯金納總結(jié)出了一套解決行為問題的行為應(yīng)用理論：行為強化法，即在行為理論的基礎(chǔ)上，在運用系統(tǒng)干預(yù)的過程中，以提高重要的社會技能達到有效水平（包括：閱讀、學(xué)習(xí)、社交技能、溝通、社會適應(yīng)性），并證明所采取的干預(yù)措施對行為改善是有效的。

輔助技術(shù)

輔助技術(shù)是指患者利用設(shè)備改善自身各項功能的方法。許多自閉癥學(xué)生需要方法、設(shè)備或其他系統(tǒng)來滿足他們潛在的需求。研究發(fā)現(xiàn)這種干預(yù)療法對自閉癥譜系障礙有幫助。