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北京優(yōu)路執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)

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盤點(diǎn)一下,北京十大中醫(yī)師承培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-11-14

導(dǎo)語(yǔ)概要

中醫(yī)師承培訓(xùn)助力實(shí)現(xiàn)從醫(yī)夢(mèng)想點(diǎn)擊咨詢什么是中醫(yī)師承中醫(yī)師承是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)傳承和發(fā)展的重要方式,是非中醫(yī)專業(yè)出身,愛(ài)好中醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)并想從事中醫(yī)的人員,走上中醫(yī)執(zhí)業(yè)道路的合法途徑,可以進(jìn)行中醫(yī)師承跟師學(xué)習(xí)出師

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    中醫(yī)師承培訓(xùn)

    助力實(shí)現(xiàn)從醫(yī)夢(mèng)想

    點(diǎn)擊咨詢
什么是中醫(yī)師承

中醫(yī)師承是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)傳承和發(fā)展的重要方式,是非中醫(yī)專業(yè)出身,愛(ài)好中醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)并想從事中醫(yī)的人員,走上中醫(yī)執(zhí)業(yè)道路的合法途徑,可以進(jìn)行中醫(yī)師承跟師學(xué)習(xí)出師考試,獲取國(guó)家認(rèn)可資格后,成為一名真正的中醫(yī),治病救人合法行醫(yī);

中醫(yī)藥師承教育是獨(dú)具特色、符合中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)傳承規(guī)律的教育模式,是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重要途徑。發(fā)展中醫(yī)藥師承教育,對(duì)發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)、加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)、提高中醫(yī)藥學(xué)術(shù)水平和服務(wù)能力具有重要意義,是傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè),服務(wù)健康中國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略之舉。

中醫(yī)師承是什么?

中醫(yī)師承是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)傳承和發(fā)展的重要方式,是非全日制中醫(yī)專業(yè)人員通過(guò)跟師學(xué)習(xí),合法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書的途徑。

根據(jù)政策發(fā)布的時(shí)間不同,目前有2種方式。一是2007年的老政策(原衛(wèi)生部52號(hào)令),因?yàn)橐蟾鷰煗M三年,通常被簡(jiǎn)稱為“三年師承”。二是2017年的新政策(原衛(wèi)計(jì)委15號(hào)令),因?yàn)橐蟾鷰煗M5年,通常被簡(jiǎn)稱為“五年師承”。兩者各有優(yōu)勢(shì),可根據(jù)自身體條件選擇。

有哪些中醫(yī)治療方法比較有效?
中醫(yī)治療方法眾多,每種方法都有其獨(dú)特的適用范圍和效果。以下是一些比較有效的中醫(yī)治療方法:
草藥治療:草藥是中醫(yī)治療的核心之一。根據(jù)個(gè)體差異和病情,中醫(yī)會(huì)開(kāi)具不同的草藥方劑,通 過(guò)草藥的調(diào)配和使用來(lái)調(diào)理身體、調(diào)整身體內(nèi)部的陰陽(yáng)平衡來(lái)治療疾病。草藥可以煎服、外敷或制成丸、散、膏、丹等劑型,具有療效持久、副作用小的特點(diǎn)。

政策助推,學(xué)醫(yī)者圓夢(mèng)的機(jī)遇來(lái)臨

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    獲取報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師的報(bào)考資格

    第二十七條指出:師承和確有專長(zhǎng)人員取得《傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)師承出師證書》或《傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)術(shù)確有專長(zhǎng)證書》后,在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下,在授予《傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)師承出師證書》或《傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)術(shù)確有專長(zhǎng)證書》的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)內(nèi)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)中試用期滿1年并考核合格,可以申請(qǐng)參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。

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    實(shí)現(xiàn)合法行醫(yī)夢(mèng)的條件

    第二十八條指出:師承和確有專長(zhǎng)人員取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書后,在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中從事傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療工作滿5年,可以申請(qǐng)參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。

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    《中華人民共和國(guó)醫(yī)師法》2025年3月1日施行

    第十一條指出:以師承方式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)滿三年或者經(jīng)多年實(shí)踐醫(yī)術(shù)確有專長(zhǎng)的,經(jīng)縣級(jí)以上人民政府衛(wèi)生行政部門確定的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)專業(yè)組織或者醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)考核合格并推薦,可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或者執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。

有哪些常見(jiàn)的中醫(yī)治療誤區(qū)?
認(rèn)為中藥無(wú)副作用:一些人認(rèn)為中藥是天然的,因此沒(méi)有副作用。實(shí)際上,中藥也會(huì)產(chǎn)生不良反應(yīng)和副作用。不同的中藥成分和劑量可能對(duì)人體產(chǎn)生不同的影響,甚至可能引發(fā)嚴(yán)重的健康問(wèn)題。因此,在使用中藥時(shí),必 須嚴(yán)格遵循醫(yī)生的指導(dǎo),并注意觀察身體的反應(yīng)。同時(shí),患者也應(yīng)該積極了解和學(xué)習(xí)有關(guān)中醫(yī)的知識(shí),以便更好地理解和配合治療。

為什么要報(bào)考中醫(yī)師承

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    中醫(yī)師承可獲中醫(yī)醫(yī)師資格

    《中醫(yī)藥法》中已經(jīng)有明確規(guī)定:以師承方式學(xué)習(xí)中醫(yī)或者經(jīng)多年實(shí)踐醫(yī)術(shù)確有專長(zhǎng)的人員,經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府中醫(yī)藥主管部門組織實(shí)踐技能及效果考核合格后即可取得中醫(yī)醫(yī)師資格。

  • 中醫(yī)師承可以跟師學(xué)習(xí)

    中醫(yī)師承對(duì)于“師”有一定要求,即:要求指導(dǎo)帶教的教師具備副主任級(jí)別的執(zhí)業(yè)中醫(yī)師。在一定程度上影響著學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的獲取以及中醫(yī)行業(yè)的傳承。

  • 填補(bǔ)國(guó)內(nèi)中醫(yī)人才缺口

    據(jù)《中國(guó)的中醫(yī)藥》白皮書顯示,全國(guó)中醫(yī)類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總診療人次約9.1億,在巨大的市場(chǎng)中我們所具有的能開(kāi)方、會(huì)治病的合法中醫(yī)人員較少。

中醫(yī)在診斷疾病方面有什么特點(diǎn)?
中醫(yī)在診斷疾病方面具有獨(dú)特的特點(diǎn),具有整體觀念、個(gè)體差異、功能性和動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)使得中醫(yī)在診斷疾病時(shí)能夠全 面、深入地了解患者的病情,為制定個(gè)性化的治療方案提供重要依據(jù)。同時(shí),中醫(yī)診斷方法簡(jiǎn)便易行、無(wú)創(chuàng)無(wú)痛,也受到了廣大患者的歡迎和認(rèn)可。

中醫(yī)師承新班型震撼來(lái)襲

班型名稱 課程模塊 班型資料 班型資料
尊享線上全程班

入門導(dǎo)學(xué)

(入門導(dǎo)學(xué)、入門導(dǎo)讀)

《入門導(dǎo)學(xué)講義》電子版

多對(duì)1學(xué)習(xí)群服務(wù)

多平臺(tái)多渠道群答疑

個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃與建議

日常督學(xué)/測(cè)試/資料指導(dǎo)

各科知識(shí)點(diǎn)整理

公證備案指導(dǎo)/報(bào)考指導(dǎo)

日常班會(huì)服務(wù)

日常資料指導(dǎo)并提供資料模版

基礎(chǔ)精講 《基礎(chǔ)精講講義》紙質(zhì)版

私塾直播集訓(xùn)

(學(xué)科私塾帶學(xué))

《直播課件》
師承資料指導(dǎo) 《師承資料模版》電子版
考點(diǎn)串講 《考點(diǎn)串講》紙質(zhì)版
九科必練題 《九科必練題講義》紙質(zhì)版

私塾直播集訓(xùn)

(臨床私塾帶教)

《直播課件》
技能操作
《技能操作講義》紙質(zhì)版
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《直播課件》

備注: (尊享VIP班、拜師無(wú)憂班、拜師尊學(xué)班,課程模塊與“尊享線上全程班”相同,

但服務(wù)不一,有關(guān)服務(wù)可詳細(xì)咨詢課程顧問(wèn)老師)

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基礎(chǔ)精講
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技能操作
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全真模擬
《全真模擬講義》

中醫(yī)師承的適宜人群

  • 1

    中醫(yī)愛(ài)好者

    在中醫(yī)方面,具備熟練中醫(yī)技能但卻想更深入的學(xué)習(xí)的

  • 2

    醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生

    有基礎(chǔ)但目前還沒(méi)有獨(dú)立行醫(yī)的經(jīng)驗(yàn),想通過(guò)跟師學(xué)習(xí)提升實(shí)踐技能的

  • 3

    康復(fù)類人員

    有一定基礎(chǔ)但較薄弱,苦于沒(méi)有資格參加醫(yī)師資格考試的

  • 4

    針灸從業(yè)者

    基礎(chǔ)弱并學(xué)歷低、工作缺乏競(jìng)爭(zhēng)性、想要長(zhǎng)久擁有行醫(yī)資格的

  • 5

    中醫(yī)養(yǎng)生館

    從業(yè)人員學(xué)習(xí)并跟師學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)以及實(shí)操技能,對(duì)于維護(hù)客戶很重要

  • 6

    西醫(yī)轉(zhuǎn)中醫(yī)

    從西醫(yī)轉(zhuǎn)到中醫(yī),依舊要通過(guò)中醫(yī)師承拜師學(xué)習(xí),通過(guò)考試

  • 7

    執(zhí)業(yè)中藥師

    醫(yī)藥不分家,執(zhí)業(yè)中藥師想要轉(zhuǎn)行中醫(yī)師也是可以的

  • 8

    中醫(yī)世家

    以師承方式學(xué)習(xí)中醫(yī)或者經(jīng)多年實(shí)踐(即跟師學(xué)習(xí)、中醫(yī)世家、祖?zhèn)鞯认嚓P(guān)人群)

中醫(yī)和西醫(yī)在預(yù)防保健方面,哪個(gè)更好呢?
中醫(yī)和西醫(yī)在預(yù)防保健方面都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),難以簡(jiǎn) 單地判斷哪個(gè)更好: 中醫(yī)預(yù)防保健強(qiáng)調(diào)整體觀念和個(gè)體化診療,注重體質(zhì)調(diào)理和平衡。中醫(yī)認(rèn)為,人體的健康狀態(tài)取決于陰陽(yáng)、氣血等要素的平衡,因此,通 過(guò)調(diào)整人體的陰陽(yáng)平衡、增強(qiáng)體質(zhì),可以預(yù)防疾病的發(fā)生。中醫(yī)預(yù)防保健的方法包括針灸、按摩、中藥治療等,這些手段能夠調(diào)理人體的經(jīng)絡(luò)和臟腑功能,提高人體的免疫力和抵抗力。此外,中醫(yī)還注重飲食調(diào)養(yǎng)和養(yǎng)生保健,通 過(guò)藥膳食療等方式,達(dá)到預(yù)防疾病的目的。
優(yōu)路教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)章
機(jī)構(gòu)介紹:優(yōu)路教育自2005年于北京成立以來(lái),經(jīng)過(guò)近20年發(fā)展,現(xiàn)已成為一家全國(guó)性綜合教育科技服務(wù)機(jī)構(gòu),擁有200多家全資控股分、子公司,業(yè)務(wù)涵蓋職業(yè)教育培訓(xùn)、中醫(yī)技術(shù)培訓(xùn)、國(guó)學(xué)培訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)服務(wù)、圖書出版發(fā)行、信息技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域。卓越的教學(xué)效果和服務(wù)質(zhì)量,是優(yōu)路教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力,立企之本。為不斷提升培訓(xùn)效果、服務(wù)效率和質(zhì)量,優(yōu)路教育一方面持續(xù)推進(jìn)教研院體系建設(shè),成立有十幾個(gè)專業(yè)教研院,并配備專職師資團(tuán)隊(duì)近千人,研發(fā)及完善數(shù)百門課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、測(cè)評(píng)體系、服務(wù)體系等,出版各類專業(yè)圖書數(shù)百種;另一方面持續(xù)推進(jìn)科技研發(fā),擁有數(shù)百人的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì),申請(qǐng)專利和軟著兩百多項(xiàng),將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬仿真、AI等前沿技術(shù)充分應(yīng)用于教學(xué)培訓(xùn),不斷提升用戶體驗(yàn)和滿意度。

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北京中醫(yī)醫(yī)師

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