成都博沃思教育少兒心理
專注于5-16歲青少年認(rèn)知力訓(xùn)練和家庭教育支持
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-10-09
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沙盤(pán)為兒童提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間,通過(guò)象征、隱喻的形式在沙盤(pán)里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題。
通過(guò)游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過(guò)程中充滿歡樂(lè),沒(méi)有壓力,讓孩子處于**愉悅的氛圍中,進(jìn)行主動(dòng)、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過(guò)探索個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進(jìn)個(gè)體行為的改變,重建經(jīng)驗(yàn)及感覺(jué)的組織方式。
是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程,治療師利用音樂(lè)體驗(yàn)的各種形式,以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,作為治療動(dòng)力的治療關(guān)系,幫助被治療者達(dá)到健康的目的。
以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫(huà)、黏土、音樂(lè)、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá),幫助個(gè)體將自我的多個(gè)分離的部分進(jìn)行全方面整合。
以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等情緒心理問(wèn)題,在人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。
關(guān)于學(xué)習(xí)困難性質(zhì)和類型
1、發(fā)生的時(shí)刻:10歲以下兒童的學(xué)習(xí)困難常常是基本學(xué)習(xí)技能的獲得妨礙,10歲以上現(xiàn)已掌握了基本學(xué)習(xí)技能的兒童學(xué)習(xí)失敗,主要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和基本技能的使用妨礙,可以是認(rèn)知缺陷或環(huán)境不良等多種原因引起;
2、學(xué)習(xí)困難的性質(zhì):各門(mén)功課均落后,多是一般心理功能妨礙或?qū)W習(xí)技能發(fā)育妨礙;
3、學(xué)習(xí)困難所涉及的技能類型:閱讀、拼音、書(shū)寫(xiě)或計(jì)算那一類。
關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)
個(gè)體/團(tuán)體心理課程父母課堂
智慧做父母**當(dāng)家子構(gòu)建和諧親子關(guān)系
解決親子溝通問(wèn)題優(yōu)化夫妻關(guān)系&家庭環(huán)境
凈化孩子成長(zhǎng)環(huán)境學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)育兒理念
解決養(yǎng)育困惑和焦慮科學(xué)的訓(xùn)練方法
行為約束
孩子們注意不集中往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。
例如:無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成一項(xiàng)任務(wù),又或者在學(xué)校中很難遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課常常插嘴與同學(xué)說(shuō)話,所以博沃思教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來(lái)訓(xùn)練孩子,在科學(xué)使用儀器訓(xùn)練以及心靈溝通的基礎(chǔ)之上,對(duì)孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,達(dá)到期望水平。
大腦獎(jiǎng)勵(lì)
博沃思注意力訓(xùn)練利用腦電生物反饋治療儀進(jìn)行大腦信息采集,分析大腦的注意力程度。當(dāng)利用腦電生物反饋治療儀加上通過(guò)直觀的游戲設(shè)置大腦高效使用時(shí),競(jìng)思訓(xùn)練獎(jiǎng)勵(lì)大腦,獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù);大腦低效使用時(shí),訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者,扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎(jiǎng)勵(lì),而低效用腦被提醒和及時(shí)糾正。通過(guò)與訓(xùn)練程序互動(dòng),正確高效的使用大腦時(shí),學(xué)員大腦不斷被獎(jiǎng)勵(lì),從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法,根本提高注意力能力。
1.提高了幼師班學(xué)生學(xué)習(xí)《幼兒心理學(xué)》的活躍性和主動(dòng)性
2.在一起的討論過(guò)程中,幼師班學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)與交往才能逐步加強(qiáng)
3.教育相長(zhǎng),師生互動(dòng)作用明顯增強(qiáng) 幼兒心理學(xué)課程教育應(yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,活躍推動(dòng)教育方法的改革,讓師范學(xué)校的教師也成為幼師學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
博沃思教育,創(chuàng)立于2012年,是博沃思教育集團(tuán)旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思教育總部位于深圳,目前在深圳、北京、東莞、成都、長(zhǎng)沙、杭州等10多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了20多家博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心。
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