成都少兒心理輔導(dǎo)費用

關(guān)于學(xué)習(xí)困難的界說

廣泛性學(xué)習(xí)困難：是指兒童難以適應(yīng)正常的教育環(huán)境、跟不上常規(guī)教育進(jìn)展、學(xué)業(yè)顯著落后于正常兒童、而智力又正常的一種狀況。在校兒童學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率為15-20%，男女比為2：1

狹義的學(xué)習(xí)困難：是指特殊性學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)育妨礙,即兒童在出生前后大腦部分發(fā)育不良或輕微腦損傷導(dǎo)致某種認(rèn)知功能妨礙，稱為特殊學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)育妨礙。表現(xiàn)為學(xué)齡早期開始有閱覽、核算、書寫表達(dá)等根本學(xué)習(xí)技術(shù)的妨礙，以閱覽妨礙為主，患病率為3-5%.

科學(xué)的訓(xùn)練方法

行為約束

孩子們注意不集中往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。

例如：無法靜下心來學(xué)習(xí)、無法耐心完成一項任務(wù)，又或者在學(xué)校中很難遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課常常插嘴與同學(xué)說話，所以博沃思教育設(shè)計一套行為訓(xùn)練游戲來訓(xùn)練孩子，在科學(xué)使用儀器訓(xùn)練以及心靈溝通的基礎(chǔ)之上，對孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，達(dá)到期望水平。

大腦獎勵

博沃思注意力訓(xùn)練利用腦電生物反饋治療儀進(jìn)行大腦信息采集，分析大腦的注意力程度。當(dāng)利用腦電生物反饋治療儀加上通過直觀的游戲設(shè)置大腦高效使用時，競思訓(xùn)練獎勵大腦，獎勵分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。通過與訓(xùn)練程序互動，正確高效的使用大腦時，學(xué)員大腦不斷被獎勵，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。

學(xué)習(xí)幼兒心思學(xué)，有助于建立正確的兒童觀進(jìn)入兒童的國際，你就會覺得孩子的心里充滿了許多特別的東西。兒童與成人是不一樣的。他們的心思特色是歸于他們自己的。幼兒心思學(xué)會讓咱們明白，幼兒有許多心愛的特色。學(xué)習(xí)幼兒心思學(xué)之后，你就可以知道如何看待幼兒，可以正確地對待幼兒，尊重幼兒，構(gòu)成正確的兒童觀。(四)掌握幼兒心思特色和規(guī)律，有助于做好幼兒教育工作幼兒教育工作是以了解幼兒的心思特色為基礎(chǔ)的。幼兒教育在挑選教育內(nèi)容和方法時，要以幼兒的心思特色和規(guī)律為依據(jù)。學(xué)習(xí)幼兒心思學(xué)，還有助于咱們更好地對幼兒進(jìn)行因材施教。幼兒心思開展中存在著個別差異性，了解幼兒的這一特色，可以使咱們真正從每個幼兒的特色動身，與幼兒進(jìn)行活躍而有效的交往，引導(dǎo)他們良好的開展。(五)通過學(xué)習(xí)幼兒心思學(xué)，咱們會重視并可以為幼兒發(fā)明一個能使其很好開展的環(huán)境。

自閉。

關(guān)于自閉的兒童，其產(chǎn)生自閉的原因有的是因為遺傳因素所致、有的是因為腦部受過刺激傷害、有的是因為家長采用冷暴力、有的是因為教師教育方法不當(dāng)而引發(fā)，這些兒童往往是將自己封閉在一個獨立的空間，不允許別人介入，包括父母，生活在自己的世界里，大多脾氣暴躁、奇怪，性情執(zhí)著。