成都少兒心理課程

1、兒童開展心理學(xué)重視研討兒童的生長發(fā)育階段出現(xiàn)的問題。

比如：兒童為什么會說謊話？為什么會怕見生人？為什么會產(chǎn)生進(jìn)犯他人的行為等等。

2、教育心理學(xué)重視教育方面的問題研討。

如：怎樣教育說謊話的兒童？怎樣教育怕見生人的兒童？怎樣教育兒童不進(jìn)犯他人等等。

二者相得益彰，缺一不可。

處理得好的話，兒童的教育開展會比較順利，反之問題比較多。

兒童最初的思想是直觀舉動的，然后出現(xiàn)詳細(xì)形象的，最終發(fā)展起來的是籠統(tǒng)邏輯的思想。

直觀舉動思想，首要以直觀的、舉動的方法進(jìn)行。首要特點是：1.思想是在直接感知中進(jìn)行的;2.思想是在實際舉動中進(jìn)行的;3.典型方法是測驗過錯，片面上無預(yù)訂目的和舉動計劃。

詳細(xì)形象思想依托表象，即依托事物在頭腦中詳細(xì)形象的聯(lián)想進(jìn)行，這種幼兒思想的典型方法，是在直觀舉動性的基礎(chǔ)上構(gòu)成和發(fā)展起來的。

籠統(tǒng)邏輯思想是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思想，是通過概括、判別和推理進(jìn)行的，是**思想方法。嚴(yán)格說，幼兒學(xué)前期只要這種方法的萌芽。

1.小學(xué)教學(xué)的要求有利于進(jìn)步兒童心理的有意性和自覺性。學(xué)習(xí)的社會性zhi要求能夠培育孩子的責(zé)任感、義務(wù)感，也培育了意志力，這些對兒童特性的開展也有著重要的意義。集體生活的要求進(jìn)步了往來才能和社會認(rèn)知水平，也培育了團(tuán)隊協(xié)作精力，自我意識也得到進(jìn)一步的開展。

2.兒童會表現(xiàn)出觀察的意圖性、精確性、順序性、判斷力都比較差。培育兒童的觀察力應(yīng)教會孩子清晰觀察意圖，教給孩子觀察的辦法、學(xué)會對觀察成果進(jìn)行處理，并養(yǎng)成觀察習(xí)氣。

逆反。

現(xiàn)代社會，不少孩子都有著嚴(yán)峻的逆反心思，他們不能正確的辨明是非，不能了解老師接家長的一片苦心，他們懷疑任何人、不相信這個國際，他們目中無人，與正面的人和事極力的辯駁、抗衡，而對消沉的、不良的事物往往會認(rèn)同承受，對各種規(guī)章制度會消沉的抵擋。之所以產(chǎn)生逆反心思，與現(xiàn)代社會外圍的不良影響、與家庭環(huán)境、爸爸媽媽教育不妥等有很大的關(guān)系。

此外，常見的兒童心思問題還包括很多，如驚駭、厭學(xué)、吃苦、自負(fù)、嫉妒、孤獨心思等，對于兒童的常見心思問題，這些問題假如不趕快改進(jìn)，將對兒童的健康成長形成嚴(yán)峻的不良影響，在日常的日子中，爸爸媽媽要多了解孩子的心思特點，多關(guān)心、關(guān)愛孩子的所思所想，給孩子發(fā)明一個杰出的家庭環(huán)境，學(xué)校要給孩子發(fā)明一個杰出的教育環(huán)境，正確的引導(dǎo)兒童健康心思的發(fā)展，防患于未然。