育嬰師課程培訓(xùn)
掌握嬰幼兒照料、護(hù)理、教育能力
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-12-16
泰州上元培訓(xùn)中心針對(duì)想要提升自己的學(xué)員,為學(xué)員安排了知識(shí)點(diǎn)分享,課程全程**1對(duì)1授課,還為學(xué)員量身制定學(xué)習(xí)方案,保障學(xué)員在學(xué)習(xí)上的高效提升,另外當(dāng)學(xué)員進(jìn)入到高階段學(xué)習(xí)時(shí),還為學(xué)員進(jìn)行查遺補(bǔ)漏,幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)性。
本崗位是指為0-3歲嬰幼兒提供生活照料、日常生活保健、護(hù)理教育,協(xié)助家庭完成科學(xué)育兒的人員。教育必須從娃娃開始。越來越多的家庭意識(shí)到孩子早期教育和護(hù)理的重要性;傳統(tǒng)的早教育嬰模式已經(jīng)愈來愈不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,孩子的發(fā)展沒有得到足夠的滿足;中國嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展。具有勞動(dòng)和社會(huì)保障部育嬰師職業(yè)資格的人員可以從事幼教(幼兒園、親子園、兒童潛能開發(fā)中心、兒童研究所等機(jī)構(gòu)的工作)、社區(qū)服務(wù)、家庭服務(wù)等方面工作。
據(jù)研究表明,90%以上的0-3歲嬰幼兒在爸媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大,父母特別關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。年輕的父母在面對(duì)第一次哭泣的孩子時(shí),正是他們學(xué)會(huì)做父親母親的開始。他們希望得到成熟的、科學(xué)的、系統(tǒng)的科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)和**最有利于幼兒成長(zhǎng)的育兒觀念。21世紀(jì)是以人為本的世紀(jì),隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入,經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛快發(fā)展,廣大父母對(duì)孩子早期教育非常重視。近年來,嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展,聘請(qǐng)育嬰師(員)進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng),逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域。
育嬰師職業(yè)發(fā)展前景和職業(yè)化素質(zhì)、嬰兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)、嬰兒飲食、睡眠、二便、三浴、衛(wèi)生的養(yǎng)護(hù)知識(shí)和技能、嬰兒常見疾病和意外傷害的預(yù)防與護(hù)理、嬰兒大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練嬰兒認(rèn)知能力、語言能力的開發(fā)和訓(xùn)練、嬰幼兒的發(fā)展和評(píng)價(jià)、嬰兒社會(huì)交往能力、情緒情感培養(yǎng)、個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃等。
正在或有意從事幼兒教育和護(hù)理的人群;開設(shè)母嬰服務(wù)的家政服務(wù)中心、月子會(huì)所、產(chǎn)后修復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、幼兒園的創(chuàng)業(yè)者或者管理員;從事醫(yī)療保健、母嬰護(hù)理的醫(yī)生、護(hù)士、營養(yǎng)師、學(xué)校老師及醫(yī)類護(hù)理類的在校大學(xué)生。
經(jīng)驗(yàn)主義在這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)被證明是過時(shí)的,否則我們?nèi)匀粫?huì)延續(xù)爺爺奶奶的育兒經(jīng)典。一個(gè)農(nóng)民必須比一個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)生有更多的經(jīng)驗(yàn),但就長(zhǎng)期發(fā)展而言,僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)畢竟是短視的(比喻不恰當(dāng)?shù)苷f明問題)。系統(tǒng)的培訓(xùn)加上豐富的經(jīng)驗(yàn)才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。如果有就業(yè)或者換工作的打算,不妨考慮育嬰師!育嬰師職業(yè)推出以來,很快就被市場(chǎng)接納,持有育嬰師資格證的人員,預(yù)定經(jīng)常處于爆滿狀態(tài),職業(yè)市場(chǎng)前景廣闊,而且越老越吃香。
老師手把手教學(xué),通過嚴(yán)格有效的過程管理確保學(xué)生的出勤率和上課質(zhì)量,協(xié)助任課老師解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。
互動(dòng)式課堂,將知識(shí)融入場(chǎng)景化演練中,由易到難,由淺入深。確保學(xué)員可以獨(dú)立地分析和處理各種事項(xiàng)。
在學(xué)習(xí)過程中學(xué)員們相互分享各自的行業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在各種事項(xiàng)的分析討論中總結(jié)、交流與學(xué)習(xí),提升專業(yè)技能。
擁有廣泛的興趣和知識(shí)。善于溝通,有與他人合作的能力,有解決和研究問題的能力。身心健康,喜歡打掃衛(wèi)生,工作井然有序,有進(jìn)取精神。遵紀(jì)守法,熱愛本職工作。有愛心,細(xì)心,耐心,責(zé)任心。有一定的文化知識(shí)。有相關(guān)的營養(yǎng)知識(shí)。懂的兒童教育學(xué)。懂的心理學(xué)。所以必須經(jīng)過若干標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)的培訓(xùn),全面掌握0~3歲嬰兒的生理、心理生長(zhǎng)發(fā)育的專業(yè)知識(shí),掌握不同年齡階段嬰兒的言行、思維和情感方式,懂得如何與嬰兒相處和溝通的技巧,能夠適時(shí)地開發(fā)嬰兒的自身潛能。
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