兒童言語開發(fā)培訓(xùn)
專注2-7歲兒童言語社交康復(fù)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-08-28
兒童言語開發(fā)培訓(xùn)專注2-7歲兒童言語社交康復(fù)點(diǎn)擊咨詢社交語言課程致力于幫助孩子實(shí)現(xiàn)前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織,使用系統(tǒng)配套的認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具等,啟發(fā)孩子認(rèn)知
小孩說話口齒不清是哪些原因?qū)е碌模亢⒆酉矚g發(fā)脾氣,家長應(yīng)該如何應(yīng)對?
孩子沒朋友,有社交恐懼癥家長該如何處理?如何提高孩子的社交能力呢?
兒童語言康復(fù)訓(xùn)練選哪種方式比較好呢?孩子3歲不會(huì)說話,是貴人語遲嗎?
在與孩子互動(dòng)交流的時(shí)候,家長還應(yīng)該注意觀察孩子的聽力,有的孩子弱聽,或是聽覺前庭異常,就很容易被忽視。輕度聽力損失對孩子的語言發(fā)育也會(huì)產(chǎn)生一定影響。平時(shí)家長可以在孩子看不到的地方叫他,留意孩子的反應(yīng)。對一些年齡大點(diǎn)的孩子則可以讓他們根據(jù)指令做動(dòng)作,以此來排除孩子的聽力是否正常。此外,導(dǎo)致小孩語音障礙的原因有很多,其中讓家長感到焦慮的就是智力障礙。在進(jìn)行游戲互動(dòng)的時(shí)候,家長可以觀察孩子對指令的回應(yīng)和完成情況,判斷一下孩子的理解能力是否正常。一般來說有智力障礙的孩子只會(huì)玩一些簡單的機(jī)械模仿游戲,像過家家、玩具擬人化的游戲他們都玩不了。
兒童言語治療課程簡介
以語言障礙的特殊兒童為主:①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構(gòu)音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨(dú)癥⑧認(rèn)知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運(yùn)動(dòng)障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨(dú)癥譜系障礙兒童,已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力(言語課程四階之后)和基礎(chǔ)認(rèn)知能力,且存在:①語言表達(dá)動(dòng)機(jī)較弱②詞匯量不足③語言表達(dá)能力較弱④日常對話能力較弱⑤語言表達(dá)長度短。
言語開發(fā):一對一課程模式,小組活動(dòng)課程。語言表達(dá):一階二階能力教學(xué),一對一課程模式,語言表達(dá)提升課。語言表達(dá):三階能力教學(xué),一對一+二對二課程模式、語言表達(dá)主題情景課。
言語開發(fā)課程效果:①提升兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能。②準(zhǔn)確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達(dá)課程效果:①在兒童習(xí)得26音系仿說清晰后,若兒童還存在語言表達(dá)能力落后,那么家長可以根據(jù)兒童的需求選擇幫助兒童進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。②在干預(yù)過程中,言語語言治療師將使用多種國際實(shí)證有效的康復(fù)方法,為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動(dòng)執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)以及針對性的一日家庭生活的語言表達(dá)能力指導(dǎo),促進(jìn)兒童將表達(dá)技能應(yīng)用在生活中的不同場景。。
多樣的康復(fù)器具,包含多種康語專利產(chǎn)品(口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構(gòu)音表達(dá)卡等)。
重復(fù)說過的內(nèi)容。準(zhǔn)備一套動(dòng)物卡片,在寶寶認(rèn)識了其中的動(dòng)物之后,請他給媽媽講一講每張卡片上有什么,每種動(dòng)物長什么樣、它們在干什么,等等;也可以借助簡單的圖畫書,媽媽講頁、寶寶重復(fù)一遍,然后再往下進(jìn)行。另外,即便是走在街上,也能做這種訓(xùn)練,媽媽把看到的景物介紹給孩子,請他重復(fù)一遍??傊?,利用各種機(jī)會(huì)讓寶寶開口。重復(fù)的內(nèi)容從簡單到復(fù)雜,句子由短到長,循序漸進(jìn)。
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