大連哪家中心看兒童語(yǔ)言遲緩好
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-07-10
康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為2-7周歲的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩原因有哪些?
小孩一語(yǔ)發(fā)當(dāng)遲緩除了常外的因素外，還有原因是隨著城市發(fā)展，電梯公寓替代了傳統(tǒng)開(kāi)放性的活動(dòng)空間，小該缺之與同齡之間的交流，大部分時(shí)間是在爸爸媽媽和親人身邊，有的家庭由于父母工作忙，將孩子交給老人帶，由干老人缺手科學(xué)的音兒知識(shí)，缺少和孩子的語(yǔ)言互動(dòng)，導(dǎo)致無(wú)意中使孩子脫離了言語(yǔ)法語(yǔ)環(huán)培，缺手語(yǔ)言交流鍛煉，導(dǎo)致其言語(yǔ)發(fā)育遲緩。
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言語(yǔ)開(kāi)發(fā)教學(xué)對(duì)象: 自閉癥諸系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙。需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式: 30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容:①下頜、唇舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)
課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具:國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知教學(xué)對(duì)象: 自閉癥諸系發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式: 30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容:前備技能語(yǔ)言理解、邏輯概含詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能。語(yǔ)言組織及邏輯思堆能力系開(kāi)發(fā)
課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通教學(xué)對(duì)象: 自閉癥諸系發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式: 30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容:通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力系開(kāi)發(fā)
課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話(huà)發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使 用主題對(duì)話(huà)的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5人際發(fā)展階段:解決兒童單-的情感導(dǎo)向，游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同濟(jì)的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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感統(tǒng)課教學(xué)對(duì)象: 自閉癥諸系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大 小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)川練的2-6周歲兒童
課程模式: 30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
課程內(nèi)容:通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感黨失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果:①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展.
課程教具:63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的誤區(qū)
在我們周?chē)械膶殞氶_(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)間早，有的人則比較遲。許多父母都說(shuō)不怕，因?yàn)樗自?huà)說(shuō)“貴人語(yǔ)遲”。根據(jù)科學(xué)研究，嬰兒在10~14個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)口說(shuō)出有概括性的詞語(yǔ)了。比如**的“爸爸”、“媽媽”，有些孩子甚至能說(shuō)出一些句子了。反過(guò)來(lái)，如果孩子超過(guò)14個(gè)月還沒(méi)有開(kāi)口的跡象，那么父母一定要注意了。如果孩子還伴隨有其他一些異常的問(wèn)題，那么家長(zhǎng)一定要及時(shí)帶他們?nèi)プ稍?xún)醫(yī)生，以免耽誤了寶貴的時(shí)間。
您是否還在為孩子的以下問(wèn)題愁眉苦展？
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語(yǔ)言落后 說(shuō)話(huà)不利索
表達(dá)邏輯混亂 發(fā)育遲緩
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社交溝通能力差 情緒不能自控
害怕融入集體 有自閉傾向
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精細(xì)動(dòng)作差 運(yùn)動(dòng)能力缺乏
缺乏生活自理能力 感統(tǒng)失調(diào)障礙
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩時(shí)的訓(xùn)練方法
精細(xì)運(yùn)動(dòng)、大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要是改善他們的大前庭功能，這有助于改善他們的肢體平衡，有利于大腦功能的改善和提高。家長(zhǎng)可以從訓(xùn)練動(dòng)手能力入手，比如引導(dǎo)孩子玩拼圖，撿豆子，穿珠子等，利用家庭環(huán)境，讓孩子幫我們找東西，幫媽媽做家務(wù)，鼓勵(lì)孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有進(jìn)步我們就要鼓勵(lì)他，讓他喜歡動(dòng)手，讓他明白自己能做的事情自己做，這些都有利于孩子的運(yùn)動(dòng)能力提高。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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1對(duì)1定制課程
根據(jù)專(zhuān)家評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
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品牌沉淀
0年經(jīng)驗(yàn)積淀，專(zhuān)注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。
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團(tuán)隊(duì)力量
BCBA專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)。
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團(tuán)隊(duì)規(guī)模
34座城市，74家機(jī)構(gòu), 2700余名專(zhuān)業(yè)復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線(xiàn)上微課堂、戶(hù)外融合。
如何選擇語(yǔ)言遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)？
1. 康復(fù)機(jī)構(gòu)的環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)化。環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的因素。運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)化包括機(jī)構(gòu)課程、課程流程、時(shí)間收費(fèi)等問(wèn)題。有一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，老師將與家長(zhǎng)跟進(jìn)。 2. 康復(fù)教師的資格和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以感受到老師與孩子之間的互動(dòng)，孩子的反饋是最真實(shí)的。 3. 評(píng)價(jià)結(jié)果分析及方案制定方向。如果兒童的語(yǔ)言認(rèn)知落后，那么重點(diǎn)就不能放在語(yǔ)言訓(xùn)練上。 4.有效的家庭培訓(xùn)指導(dǎo)是否有依據(jù)、目標(biāo)明確、循序漸進(jìn)。
關(guān)于康語(yǔ)
康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人?？嫡Z(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音
歡迎關(guān)注康語(yǔ)!
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