大連語言障礙康復中心
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-07-10
康語兒童智能康復中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務(wù)。
如何辨別孤獨癥和語言發(fā)育遲緩？
如何辨別孤獨癥和語言發(fā)育遲緩？相似點：二者都有語言障礙。不同點：孤獨癥的兩大核心癥狀為社交溝通障礙以及重復刻板行為和興趣狹窄，僅僅存在語言障礙不能診斷孤獨癥。語言發(fā)育遲緩的患兒只是語言發(fā)育障礙，可能會存在不愛社交的情況，但一般不會有重復刻板行為。
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言語開發(fā)教學對象: 自閉癥諸系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙。需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式: 30分鐘一對一
科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
課程內(nèi)容:①下頜、唇舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
課程效果:①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知教學對象: 自閉癥諸系發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式: 30分鐘一對一
科學原理:應(yīng)用行為分析學
課程內(nèi)容:前備技能語言理解、邏輯概含詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能。語言組織及邏輯思堆能力系開發(fā)
課程效果:①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通教學對象: 自閉癥諸系發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式: 30分鐘一對一
科學原理:應(yīng)用行為分析學
課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力系開發(fā)
課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使 用主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5人際發(fā)展階段:解決兒童單-的情感導向，游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同濟的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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感統(tǒng)課教學對象: 自閉癥諸系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大 小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預川練的2-6周歲兒童
課程模式: 30分鐘一對一
科學原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感黨失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果:①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展.
課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
兒童語言對孩子的重要性
1、啟發(fā)思考力
多說話，伴隨的是多思考。多說話的孩子，就會提前整理一下自己的思路，如何能夠清晰地表達自己的想法，不會因為自己的一知半解，產(chǎn)生歧義。還會通過收集周圍人的見解，發(fā)表自己的想法，形成自己獨立的觀點，讓別人的見解都變成自己知識的一部分。
語言發(fā)育障礙分為哪兩種？
表達語言障礙：能理解語言但不能表達?；純洪_始學語時，可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞；記不住普通的詞，詞匯量欠缺，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂；對語言的學習速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。
感受性語言障礙：對語言的理解和表達均受限制。在學前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學后由于語言交流困難，出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。
康語優(yōu)勢
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1對1定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，一對一服務(wù)，提升訓練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估,階段評估,畢業(yè)評估，全程監(jiān)控,實時了解康復動態(tài)。
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品牌沉淀
0年經(jīng)驗積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復。
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團隊力量
BCBA專家團隊與康語核心康復師團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿康復技術(shù)。
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團隊規(guī)模
34座城市，74家機構(gòu), 2700余名專業(yè)復師，67000余個受益家庭。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學習沙龍家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩是不是疾??？
曾經(jīng)到各大醫(yī)院進行過檢查過，結(jié)果表明孩子的身體基本健康，可長期以來對語言障礙的誤解，導致父母堅信孩子一定是得了某種疾病，否則怎么就不會說話呢？其實，在語言矯正領(lǐng)域，所有的語言障礙都不能歸入到疾病的范疇。當我們翻看疾病的定義時就會發(fā)現(xiàn)，疾病是指外界致病因素作用于細胞，達到一定強度或持續(xù)一定時間，導致細胞被損傷，從而出現(xiàn)功能、代謝、形態(tài)結(jié)構(gòu)紊亂?？捎腥苏f，如果孩子天生唇腭裂，或者智力有問題，那么他的語言能力也會受到損傷。
關(guān)于康語
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個?。ㄊ?、自治區(qū)），總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾8000人?？嫡Z堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音
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