渝北區(qū)語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-07-16
重慶東方啟音言語康復(fù)東方啟音專業(yè)品牌，值得信賴點擊咨詢孩子發(fā)音不清家長該怎么做唇舌訓(xùn)練，如使用剪口杯、舌尖訓(xùn)練器，提高唇舌靈活性，增加口腔整體協(xié)調(diào)性，改善發(fā)音清晰度；口腔感知覺訓(xùn)練，如使用海綿棒、感知
孩子發(fā)音不清家長該怎么做
唇舌訓(xùn)練，如使用剪口杯、舌尖訓(xùn)練器，提高唇舌靈活性，增加口腔整體協(xié)調(diào)性，改善發(fā)音清晰度；口腔感知覺訓(xùn)練，如使用海綿棒、感知振動棒等工具來提升或降低感知覺，結(jié)合視、聽、觸覺提示，使用發(fā)音分析訓(xùn)練儀（英國軟件）、發(fā)言訓(xùn)練卡片等學(xué)習(xí)發(fā)音技巧，提高發(fā)音清晰度，加強單音、疊音、詞組、短句、長句的練習(xí)，改善聲調(diào)聲線問題
東方啟音ST言語康復(fù)課程
言語訓(xùn)練Speech Therapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別需要，進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
評估范圍
透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展?fàn)顩r，包括語言理解、語言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
促進(jìn)語言理解及語言表達(dá)能力
兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達(dá)需要。言語訓(xùn)練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說故事的能力。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善進(jìn)食及吞咽能力
兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進(jìn)食／進(jìn)飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食／進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。
改善說話時的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護(hù)聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。
改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
OST言語訓(xùn)練師將提供：●提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估●提供個別及小組形式的訓(xùn)練：1.語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練2.社交溝通能力訓(xùn)練3.發(fā)音訓(xùn)練4.口部肌肉能力訓(xùn)練5.聲線訓(xùn)練6.言語流暢度訓(xùn)練
東方啟音線上服務(wù)
隨時隨地在線學(xué)習(xí)——免除外地路途奔波和時間安排困擾。寓教于樂親子共學(xué)——家長實時掌握兒童學(xué)習(xí)情況與進(jìn)步程度。海量高質(zhì)訓(xùn)練干貨——提供家長訓(xùn)練建議，幫助兒童進(jìn)步。
面向群體
-
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
-
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
-
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
-
表達(dá)能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動表達(dá)。
-
認(rèn)知理解落后
基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡
-
口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、非自愿的重復(fù)
-
發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。
-
流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。
-
孩子講話晚
孩子講話晚、語言表達(dá)慢等問題。
課程優(yōu)勢
-
家庭訓(xùn)練
1 -
能力發(fā)展測評
2 -
趣味發(fā)音游戲
3
-
多情境教學(xué)
4 -
個性化訓(xùn)練方案
5 -
集中式訓(xùn)練
6
案例故事
愛流口水的小可愛成長蛻變之旅。遠(yuǎn)遠(yuǎn)剛來的能力程度口?。焊兄X及其防御，下顎骨非常差，一直處于張開狀態(tài)，不會吞咽，不會合唇，導(dǎo)致流口水非常嚴(yán)重，一堂課30分鐘需換一條口水巾；發(fā)音：只有無意識的g音，連基礎(chǔ)的a音都沒有；社交：比較排斥新的人和環(huán)境，比較喜歡看書和**喜歡的食物是紫菜。
在這些東西的高強度的訓(xùn)練下，在短短兩個多月的時間里，你流口水現(xiàn)象明顯減少！現(xiàn)在，你只有在偶爾發(fā)呆的時候才會流點口水~ 媽媽帶著你出門也都是帥氣登場，終于不用再圍著像荷包蛋一樣的口水巾啦~回想起最初，一進(jìn)教室你就熱淚盈眶，不舍地?fù)]著自己的小手跟媽媽再見，然后拉著我的手去到你位置旁邊的畫面......時間真的過的好快！現(xiàn)在的你，口腔感知覺有所改善。從防御口肌工具到現(xiàn)在居然自己會拿起振動棒按壓唇部（每當(dāng)這個時候我都會被你逗笑），你的進(jìn)步老師都看在眼里。短短兩個多月的時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)現(xiàn)在已經(jīng)多了很多日常表達(dá)，比如，阿姨，我要媽媽/拜拜/棒棒等等。不僅如此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還學(xué)會了如何去吹汽笛，如何用吸管喝牛奶... ...種種進(jìn)步都是你努力學(xué)習(xí)來的，老師由衷替你感到高興！接下來我們還要繼續(xù)一起努力，老師相信往后的日子你會學(xué)到更多的本領(lǐng)！
研發(fā)團(tuán)隊
東方啟音從2007年成立至今，提供給言語障礙兒童個性化專業(yè)課程，更致力于與國際優(yōu)異機(jī)構(gòu)、高校合作，研發(fā)先進(jìn)的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)中國符合國際化標(biāo)準(zhǔn)的言語治療從業(yè)人員。東方啟音技術(shù)中心的各項研發(fā)成果在半年內(nèi)碩果累累。
-
A-發(fā)音口肌課程研發(fā)團(tuán)隊
目前東方啟音擁有國內(nèi)外教師30人，定期到東方啟音各個中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座，擁有SRJ證書的國內(nèi)訓(xùn)練師有400多名，國內(nèi)外教師共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。
-
B-認(rèn)知邏輯課程研發(fā)團(tuán)隊
今年，東方啟音技術(shù)中心計劃走進(jìn)中國的高等學(xué)府，研發(fā)大量高校專屬培訓(xùn)課程，將專業(yè)化本土化的言語訓(xùn)練知識以及12年臨床經(jīng)驗積累傳授分享給高校學(xué)子，第一站我們走進(jìn)南京特殊教育師范學(xué)院。
-
OTSC-職業(yè)訓(xùn)練感覺運動課研發(fā)團(tuán)隊
此次課程OT教師在授課前期也進(jìn)行了大量的家長調(diào)研工作，根據(jù)中國大陸家長的需求，結(jié)合專業(yè)的課程，設(shè)計出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。
東方啟音師資
崔廣利
香港言語訓(xùn)練師協(xié)會附屬會員
中國言語訓(xùn)練協(xié)會(HK)專業(yè)人士顧問
2005年在日本鳥取縣米子市康復(fù)醫(yī)學(xué)中心考取言語及吞咽療法臨床證書
2009年考取美國口肌訓(xùn)練四級證書、美國SAS自閉癥診療課程-STAR培訓(xùn)證書
在康復(fù)醫(yī)學(xué)院、婦幼保健院從事心理及言語康復(fù)教學(xué)、臨床評估及培訓(xùn)30年經(jīng)驗；長期擔(dān)任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師，策劃并參與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語訓(xùn)練師助理 (Speech Therapy Assistant)課程。
導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？環(huán)境影響不足或不妥，居住環(huán)境相對單一，或長期被忽視，缺乏鍛煉和教育的時機(jī)。 有的給老人或保姆關(guān)照，很少與寶寶進(jìn)行情感溝通，使寶寶失去了學(xué)習(xí)語言的時機(jī)。 爸爸媽媽太溺愛了，寶寶不需要說話，他的需求就會得到滿足，時間長了，寶寶就會養(yǎng)成不愛說話的習(xí)氣。
重慶東方啟音
-
啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專業(yè)人士顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的專家顧問團(tuán)隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥機(jī)構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
數(shù)據(jù)總覽
-
3大
核心業(yè)務(wù)
-
13年
專業(yè)發(fā)展
-
42個
直營中心
-
280,000+
服務(wù)家庭
-
19個
覆蓋城市
-
1200+
國際及國內(nèi)導(dǎo)師
預(yù)約學(xué)校參觀
免費體驗課開班倒計時
稍后會有專業(yè)老師給您回電，請保持電話暢通