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渝北區(qū)語(yǔ)言障礙的小孩怎么辦呢

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-07-19

導(dǎo)語(yǔ)概要

重慶東方啟音言語(yǔ)康復(fù)東方啟音專(zhuān)業(yè)品牌,值得信賴點(diǎn)擊咨詢孩子感統(tǒng)失調(diào)家長(zhǎng)該怎么做通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入和輸出,互動(dòng)與專(zhuān)注力訓(xùn)練,解決辨聲困難,丟三落四,聽(tīng)而不聞等問(wèn)題;利用多感官訓(xùn)練工具,對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型

  • 渝北區(qū)語(yǔ)言障礙的小孩怎么辦呢

    重慶東方啟音言語(yǔ)康復(fù)

    東方啟音專(zhuān)業(yè)品牌,值得信賴

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孩子感統(tǒng)失調(diào)家長(zhǎng)該怎么做

通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入和輸出,互動(dòng)與專(zhuān)注力訓(xùn)練,解決辨聲困難,丟三落四,聽(tīng)而不聞等問(wèn)題;利用多感官訓(xùn)練工具,對(duì)敏感性、遲鈍型、混合型等不同類(lèi)型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練;通過(guò)觸覺(jué)訓(xùn)練解決觸覺(jué)不足、感覺(jué)辨識(shí)不全、聽(tīng)覺(jué)層次受影響、音感差及發(fā)音不準(zhǔn)等問(wèn)題

東方啟音ST言語(yǔ)康復(fù)課程


言語(yǔ)訓(xùn)練Speech Therapy又稱(chēng)語(yǔ)言訓(xùn)練,是為了訓(xùn)練言語(yǔ)(例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢)、語(yǔ)言(理解和表達(dá),涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫(xiě)能力)、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常,并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要,進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo),提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力,同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧,促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

評(píng)估范圍

透過(guò)與家長(zhǎng)訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具及量表,了解兒童的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r,包括語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常(如: 兔唇、裂顎等)、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等,都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過(guò)發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練,言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音,以改善說(shuō)話的清晰度。

促進(jìn)語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力

兒童必須理解語(yǔ)言,才能使用合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需要。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要,透過(guò)不同訓(xùn)練方法(如提升聽(tīng)覺(jué)記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識(shí)等)和給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激,促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要,甚至說(shuō)故事的能力。

提升兒童的社交溝通能力

語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外,亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此,言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境,鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧,進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng),如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

改善進(jìn)食及吞咽能力

兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問(wèn)題,導(dǎo)致在進(jìn)食/進(jìn)飲的過(guò)程中出現(xiàn)困難,間接影響營(yíng)養(yǎng)和水份的吸收。言語(yǔ)冶療師透過(guò)口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食/進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等,配合言語(yǔ)訓(xùn)練相關(guān)工具,層次性的訓(xùn)練,以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。

改善說(shuō)話時(shí)的音質(zhì)及聲線

發(fā)聲方法不當(dāng)、說(shuō)話過(guò)多/過(guò)急、喉部肌肉過(guò)度緊張等,都會(huì)引致聲線沙啞、說(shuō)話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語(yǔ)訓(xùn)練師除了教導(dǎo)兒童說(shuō)話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外,亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長(zhǎng)建議,以避免兒童的聲線問(wèn)題進(jìn)—步惡化。

改善說(shuō)話時(shí)的流暢程度

兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩亍⒄Z(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因,然后針對(duì)成因處理問(wèn)題,以提升兒童/成人的說(shuō)話流暢度。

OST言語(yǔ)訓(xùn)練師將提供:●提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估●提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練:1.語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練2.社交溝通能力訓(xùn)練3.發(fā)音訓(xùn)練4.口部肌肉能力訓(xùn)練5.聲線訓(xùn)練6.言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練

專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

東方啟音攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì),為醫(yī)師提供自閉癥專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)——自閉癥專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班正式啟動(dòng)。由國(guó)內(nèi)外自閉癥領(lǐng)域的知名專(zhuān)家,講授自閉癥譜系障礙的最新病理生理研究進(jìn)展、篩查及評(píng)估新技術(shù)、最新臨床診治進(jìn)展、最新康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)展等;學(xué)員可通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),掌握自閉癥診斷方法和治療的方法、學(xué)習(xí)自閉癥相關(guān)知識(shí)。

面向群體

  • 不能連詞成句

    孩子能聽(tīng)懂別人的話,但語(yǔ)句不連貫。

  • 吞咽咀嚼障礙

    孩子不能很好吞咽、不會(huì)咀嚼,吃飯問(wèn)題較為困難。

  • 互動(dòng)社交能力弱

    社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。

  • 表達(dá)能力弱

    描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動(dòng)表達(dá)。

  • 認(rèn)知理解落后

    基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡

  • 口吃

    言語(yǔ)頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、非自愿的重復(fù)

  • 發(fā)音含糊不清

    話過(guò)于簡(jiǎn)單、語(yǔ)速過(guò)快、發(fā)音不準(zhǔn)等。

  • 流口水、挑食

    講話時(shí)容易流口水,有挑食的壞習(xí)慣,口肌弱。

  • 孩子講話晚

    孩子講話晚、語(yǔ)言表達(dá)慢等問(wèn)題。

課程優(yōu)勢(shì)

南寧少兒編程輔導(dǎo)
  • 家庭訓(xùn)練

    1
  • 能力發(fā)展測(cè)評(píng)

    2
  • 趣味發(fā)音游戲

    3
  • 多情境教學(xué)

    4
  • 個(gè)性化訓(xùn)練方案

    5
  • 集中式訓(xùn)練

    6

案例故事

學(xué)員:航弟弟,3歲,在OMP學(xué)習(xí)了10個(gè)月

學(xué)步慢,說(shuō)話晚?10個(gè)月,三歲“愛(ài)因斯坦”的蛻變,小可愛(ài)剛來(lái)的能力程度口?。合骂€骨力量及穩(wěn)定性弱,分級(jí)調(diào)控能力弱,展唇不足,舌根力量弱,唇舌分離不好,氣息運(yùn)用不好,言語(yǔ):?jiǎn)卧鬭,i(發(fā)i音時(shí)展唇不足且有鼻音), u(發(fā)u音時(shí)不會(huì)圓唇),b,m,d音,主動(dòng)發(fā)音欲望低,社交:等待時(shí)間短,規(guī)則意識(shí)弱,容易鬧情緒。

小可愛(ài)畢業(yè)時(shí)候的能力程度口?。合骂€骨力量較好、穩(wěn)定性較好,分級(jí)調(diào)控提高但需加強(qiáng)。氣息運(yùn)用較好,獨(dú)立完成展唇,舌根力量提高,獨(dú)立完成唇舌分離,言語(yǔ):所有的聲母以及復(fù)韻母全部學(xué)完,清晰度提高,可以自我介紹,主動(dòng)發(fā)音欲望較好,社交:可參加小組課和集體游戲,能和小朋友進(jìn)行互動(dòng)游戲,有主動(dòng)表達(dá)欲望,小組課堂積極舉手

研發(fā)團(tuán)隊(duì)

東方啟音從2007年成立至今,提供給言語(yǔ)障礙兒童個(gè)性化專(zhuān)業(yè)課程,更致力于與國(guó)際優(yōu)異機(jī)構(gòu)、高校合作,研發(fā)先進(jìn)的培訓(xùn)課程,培養(yǎng)中國(guó)符合國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的言語(yǔ)治療從業(yè)人員。東方啟音技術(shù)中心的各項(xiàng)研發(fā)成果在半年內(nèi)碩果累累。


  • 渝北區(qū)語(yǔ)言障礙的小孩怎么辦呢

    A-發(fā)音口肌課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)

    目前東方啟音擁有國(guó)內(nèi)外教師30人,定期到東方啟音各個(gè)中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座,擁有SRJ證書(shū)的國(guó)內(nèi)訓(xùn)練師有400多名,國(guó)內(nèi)外教師共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。

  • 渝北區(qū)語(yǔ)言障礙的小孩怎么辦呢

    B-認(rèn)知邏輯課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)

    今年,東方啟音技術(shù)中心計(jì)劃走進(jìn)中國(guó)的高等學(xué)府,研發(fā)大量高校專(zhuān)屬培訓(xùn)課程,將專(zhuān)業(yè)化本土化的言語(yǔ)訓(xùn)練知識(shí)以及12年臨床經(jīng)驗(yàn)積累傳授分享給高校學(xué)子,第一站我們走進(jìn)南京特殊教育師范學(xué)院。

  • 渝北區(qū)語(yǔ)言障礙的小孩怎么辦呢

    OTSC-職業(yè)訓(xùn)練感覺(jué)運(yùn)動(dòng)課研發(fā)團(tuán)隊(duì)

    此次課程O(píng)T教師在授課前期也進(jìn)行了大量的家長(zhǎng)調(diào)研工作,根據(jù)中國(guó)大陸家長(zhǎng)的需求,結(jié)合專(zhuān)業(yè)的課程,設(shè)計(jì)出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。

渝北區(qū)語(yǔ)言障礙的小孩怎么辦呢

東方啟音師資

郭麗芳

香港資深幼兒言語(yǔ)教育導(dǎo)師

在香港有多年兒童智力及言語(yǔ)發(fā)展的臨床經(jīng)驗(yàn)

2008年-至今,擔(dān)任東方啟音培訓(xùn)導(dǎo)師

曾獲得游戲及游戲工作基礎(chǔ)證書(shū)、兒童情緒社交發(fā)展證書(shū)、美國(guó)應(yīng)用心理學(xué)家證書(shū)和音樂(lè)訓(xùn)練課程證書(shū)等專(zhuān)業(yè)資質(zhì);在東方啟音工作7年來(lái),主要負(fù)責(zé)評(píng)估、培訓(xùn)及啟智課程研發(fā),尤其擅長(zhǎng)在啟智、表達(dá)和社交行為等方面的針對(duì)性方案制定。

如何預(yù)防孩子口吃?安排好兒童的日常日子和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。兒童日常的日子要有規(guī)律,要按照規(guī)則的時(shí)間吃飯,保障足夠的睡覺(jué)和休息。不要強(qiáng)迫三到七歲的兒童牢記各種長(zhǎng)篇故事或不適應(yīng)他們語(yǔ)言能力的詩(shī)篇。

重慶東方啟音

  • 啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于2007年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)組織,共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!

數(shù)據(jù)總覽

  • 3

    核心業(yè)務(wù)

  • 13

    專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  • 42個(gè)

    直營(yíng)中心

  • 280,000+

    服務(wù)家庭

  • 19個(gè)

    覆蓋城市

  • 1200+

    國(guó)際及國(guó)內(nèi)導(dǎo)師

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重慶語(yǔ)言發(fā)育遲緩

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