蕪湖藝考文化集訓班有哪些學校？升學率高的學校推薦

藝考結(jié)束就要開始補習文化課了，通常來說藝考生大部分時間忙著學習藝術(shù)，從而忽略了文化課的學習，藝考結(jié)束再回來學習文化課，發(fā)現(xiàn)自己跟不上學校的節(jié)奏，學校已經(jīng)開始一輪復(fù)習，而自己還忙著補基礎(chǔ)，很容易產(chǎn)生自我否定的情緒，自己備受打擊，從而難以振作起來，那對于藝術(shù)生來說，藝考結(jié)束后，應(yīng)該如何補習文化課呢？蕪湖高考藝考生文化課補習班哪家好？推薦蕪湖學大藝考補習中心，由10年以上帶班經(jīng)驗的一線教師授課，準確把握高考改革動向、針對藝術(shù)生基礎(chǔ)薄弱的情況，重點補習高考各科基礎(chǔ)知識考點內(nèi)容。針對基礎(chǔ)特別薄弱的學科，可以進行補習，幫助學員快速提高學習成績。蕪湖學大教育有3個教學點，有封閉式教學班，安排食宿；也有走讀班，根據(jù)情況就近選擇教學點輔導。

藝考生如何補習文化課？

確定適合自己的上課形式。專業(yè)考完后，首先要靜下心，老師和孩子一起分析以前的文化基礎(chǔ)，找出差距和“問題”學科，盡快確定今后文化課學習的上課形式?；A(chǔ)較好的可以采用跟班上與一對一輔導相結(jié)合。跟班上可以更好的感受學習氣氛，不懂得問題可以隨時向同學請教，節(jié)省很多時間。文化基礎(chǔ)較差的，**采用跟專門為藝術(shù)生文化輔導班上課，這樣會更有效果。因為普通學校的課程設(shè)置為普通參加高考的學生設(shè)計，不能完全適合藝體生的復(fù)習計劃和學習要求，容易巨大的心理壓力。

藝術(shù)生文化課在學校上還是培訓機構(gòu)？

這個還是要更具每個學生情況，畢竟專業(yè)藝考培訓機構(gòu)是需要收費的，如果同學基礎(chǔ)比較扎實，而且原高中也有單獨開設(shè)專門的藝考輔導班級，還是可以回原高中學習，這樣既省了一筆費用，文化課也不會落下太多，在學校有老師監(jiān)督，上課輔導，自己在刻苦一些是沒有問題。

校外專業(yè)文化課培訓機構(gòu)是需要付費的，校外培訓是專門針對藝考生的，每個大的專業(yè)機構(gòu)都有自己教學計劃與方案，甚至是專門教材，配套服務(wù)也是很好，師資實力強大，提分效果是很明顯的，當然學習氛圍也會比原高中要好一些，都是花了不學傻嘛。

蕪湖藝術(shù)考生文化課培訓機構(gòu)應(yīng)如何選擇？

選培訓機構(gòu)，最重要是看成績！看成績！看成績！

說到成績宣傳，這個水就很深了。任何一家培訓機構(gòu)都會拼命宣傳自己的成績，不會說自己這幾年成績平平。都說自己好，但總有一些在說謊。只要有個能說會道的招生老師，許多一心想著集訓的學生和家長就會被忽悠。你要切記以下四點：

1.培訓機構(gòu)的成績真實且對外公示過非常重要！能否提供學員準考證號等詳細信息及照片都是關(guān)鍵，家長不可隨意相信大數(shù)據(jù)和口號。

舉例：某培訓機構(gòu)美術(shù)過關(guān)率100%，班級均分250，美術(shù)均分250。這些數(shù)據(jù)的真實性需要考證，每一個學生的準考生號，平時測試成績等是否有詳細記錄備案，這些你一定要看！不要被口頭上的數(shù)據(jù)所忽悠，一定要讓培訓機構(gòu)提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)及文檔。

2.正式錄取是專業(yè)和文化雙過線，按照錄取規(guī)則從高到低擇優(yōu)錄取，專業(yè)分和文化分兩者缺一不可。所謂重點本科錄取率多少，被某某**正式錄取，家長一定要防范這種擦邊球的宣傳方式！絕大多數(shù)培訓機構(gòu)只有專業(yè)集訓，與培訓機構(gòu)相關(guān)的僅僅是專業(yè)成績，文化課成績還是靠學生本身，選培訓機構(gòu)還是看專業(yè)培訓能力。

作為專業(yè)藝考培訓機構(gòu)，責任就是將學生的專業(yè)成績提高，當專業(yè)成績拿到分數(shù)越高，學生學習文化課的負擔就會越小，上重點本科自然不是難題。

3.每個培訓機構(gòu)都有自己的宣傳手法，其中的貓膩不少，家長打聽來的消息，一定需要互相比較，現(xiàn)場考察。不能輕信他人的言論。

舉例：某培訓機構(gòu)畫室XX班級均分250分（砍掉尾巴，只算好學生的均分）；某培訓機構(gòu)畫室XX班級均分同樣250分（50人每班，實實在在的班級均分）。同樣的分數(shù)，但是本質(zhì)上卻有著非常大的區(qū)別。

4.近幾年成績穩(wěn)定、高分數(shù)量多的培訓機構(gòu)更有保障。

家長們選擇培訓機構(gòu)，至少需要參考近3-4年的成績。一定要看培訓機構(gòu)整體的均分、高分率和高分段總?cè)藬?shù)，缺一不可。

舉例：培訓機構(gòu)A人數(shù)較少，個別學生考取高分，高分率50%；培訓機構(gòu)B人數(shù)較多，高分段人數(shù)多，高分率50%；A和B同樣的高分率下，我們透過現(xiàn)象看本質(zhì)就會發(fā)現(xiàn)大有不同。培訓機構(gòu)B明顯更優(yōu)異，在人數(shù)眾多的情況下，仍然能夠大比例考取高分，說明教學方式和方向很明確，實力強勁，而非偶然。