高考藝體生文化集訓(xùn)
考個好大學(xué)你只需要3個月
點擊咨詢煙臺正規(guī)藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-09-11
導(dǎo)語概要
高考藝體生文化集訓(xùn)考個好大學(xué)你只需要3個月點擊咨詢課程培訓(xùn)部分機構(gòu)展示1、學(xué)大2、戴氏3、高途4、龍文5、星火6、君翰7、龍文8、銳思9、昂立10、大成以上排名不分前后，信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集，僅供參考！藝
課程培訓(xùn)部分機構(gòu)展示
1、學(xué)大
2、戴氏
3、高途
4、龍文
5、星火
6、君翰
7、龍文
8、銳思
9、昂立
10、大成
以上排名不分前后，信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集，僅供參考！藝考生文化課考哪些科目及分?jǐn)?shù)
藝考生文化課和普通類的一樣,滿分750分,數(shù)學(xué)、語文、英語三大主科每科150分,文科生答文綜合(史地政)卷300分,理科生答理綜合卷(物化生)300分,不過藝考生更適合文科,招生人數(shù)多,專業(yè)選擇也多,要考一本藝術(shù)院校的文化課要求專業(yè)不同。
藝考生招生形勢
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?？紲p少
省級統(tǒng)考已涵蓋的專業(yè),高校一般應(yīng)直接使用統(tǒng)考成績作為考生的專業(yè)考試成績。省級統(tǒng)考未涵蓋的藝術(shù)類專業(yè),高?？山M織校考。美術(shù)類和設(shè)計類不再組織?？?。
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考點設(shè)限
藝術(shù)類專業(yè)?？荚瓌t上在學(xué)校所在地組織,確有必要在異地設(shè)立考點的,須經(jīng)考點所在地省級招生考試機構(gòu)同意,且校外考點數(shù)量最多不得超過5個。
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文化提高
部分獨立設(shè)置藝術(shù)院校自劃線,原則上不得低于生源省份藝術(shù)類同科類本科專業(yè)錄取控制分?jǐn)?shù)線。
如何彌補文化課短板
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01
要行之有效的復(fù)習(xí)計劃
幾十個人用一套復(fù)習(xí)方案與一個人用一套復(fù)習(xí)方案所達(dá)到的效果有著云泥之別。學(xué)大教育通過輔前精準(zhǔn)測評，為每一個學(xué)生量身定制了適合的復(fù)習(xí)方案：從薄弱知識點鞏固到知識運用拓展，從解題技巧到解題思維模式，從課上知識點講解到課后作業(yè)落實是契合學(xué)生個人情況的！
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02
要效果明顯的復(fù)習(xí)模式
一個老師給幾個學(xué)生上課的課堂效率是一個老師給幾十個學(xué)生上課的幾倍甚至幾十倍。而對基礎(chǔ)薄弱的藝考生來說，時間緊且任務(wù)重，課堂效率非常重要。而學(xué)大教育專為藝考生打造的一對一文化課輔導(dǎo)以及2-6人全托小班輔導(dǎo)，是能在短時間內(nèi)大化課堂效率的兩種復(fù)習(xí)模式！
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03
要專業(yè)負(fù)責(zé)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)
面對復(fù)習(xí)困惑，學(xué)校的老師是否能夠給你有用的建議：各個學(xué)科到底該怎么去復(fù)習(xí)？遇到不熟練的知識點只能死記硬背？除了刷題，還有沒有更加有效的方法？......現(xiàn)在，藝考生們需要的不是“這個知識點你必須掌握”，而是“這個知識點你可以這樣去掌握”。
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04
要管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)機構(gòu)
學(xué)大教育不僅能幫助學(xué)生漲成績，更重要的是能夠幫助學(xué)生變得更好。每位學(xué)生在學(xué)大的課上和課后都有專門的老師管理，絕不會出現(xiàn)孩子無人管的情況！真正為藝考生著想的機構(gòu)，從來不怕被比較和質(zhì)疑！
藝考生復(fù)習(xí)文化課方法
藝考生在聽課的時候很難跟的上，第一輪復(fù)習(xí)重在打基礎(chǔ)，在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)時候老師開始講一些重點難點，藝考生基礎(chǔ)本來就差這些知識很難消化，學(xué)起來也相對吃力，所以建議藝考生如果家里有條件可以選擇一個培訓(xùn)機構(gòu)有針對性的補習(xí)把文化課的基礎(chǔ)打好。
學(xué)大教育助你解決文化課難關(guān)
高三藝考生文化課解決之道
| 文化課單科多科目查缺補漏 | 針對情況 | 學(xué)習(xí)能力強但沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，沒有完全吸收理解知識內(nèi)容，知識點構(gòu)架不完整，后期學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，缺乏考試技巧、解題方法，應(yīng)試能力較差。 |
| 解決策略 | 采用1對1輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解與夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)架知識體系，開展綜合性題型訓(xùn)練，增強分析問題解決問題的能力，提高應(yīng)試技巧，并促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。真正做到“講一、練一、會一”進(jìn)而能夠舉一反三，專項指導(dǎo)專項訓(xùn)練，盡快實現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程，從而使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步向上并實現(xiàn)最后突破。 | |
| 文化課全托管 | 針對情況 |
家住地址遠(yuǎn)；基礎(chǔ)薄弱，沒掌握考試考點，沒有完整學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)規(guī)劃，個別科目瘸腿現(xiàn)象，成績普遍低下，學(xué)習(xí)吃力，自主能力差，學(xué)習(xí)興趣低落；平時家長比較忙顧不上孩子學(xué)習(xí)。 |
| 解決策略 | 采取全托管教學(xué)，結(jié)合考試大綱主要是幫助學(xué)生理解與掌握各科基礎(chǔ)知識，夯實每一個基礎(chǔ)知識點，構(gòu)架知識框架，教授典型題型，授課過程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、監(jiān)督、應(yīng)試能力，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生知識，訓(xùn)練學(xué)生能利用基礎(chǔ)知識解決典型題目和綜合題型的能力。使學(xué)生在短期內(nèi)掌握知識考點從容應(yīng)對考試、成績得以突破。 |
藝術(shù)生能不能走文化課
藝術(shù)生與普通高考不是對立的，藝術(shù)生可以憑文化課成績報考普通的大學(xué)和專業(yè)，藝術(shù)類專業(yè)課成績是不計算在內(nèi)的。大多數(shù)藝術(shù)類院校的錄取批次都在提前批，如果沒被相關(guān)院校錄取，還可以填報普通批次的院校和專業(yè)。這就意味著藝術(shù)生多了一次求學(xué)的機會，但前提是文化課成績需達(dá)到普通批次院校的錄取分?jǐn)?shù)線。
藝考文化課集訓(xùn)規(guī)劃
學(xué)大教育高三文化課八大優(yōu)勢-
有夢想 待實現(xiàn)
學(xué)大教育藝考中心集合了各地專業(yè)教師在這里，學(xué)大**有方法，助你更加高效地實現(xiàn)夢想！
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新挑戰(zhàn) 新高度
挑戰(zhàn)自我，超越極限，學(xué)大教育藝考中心與你一起奮斗，挑戰(zhàn)自我，超越自我！
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好環(huán)境 保安全
安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，寧靜致遠(yuǎn)，安全第一，讓您全身心投入到學(xué)習(xí)中去！
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方法好 提高快
這里有獨到的學(xué)習(xí)方法，有趣的**見解，我們不僅教您知識，更是教您如何學(xué)習(xí)！
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遇** 見風(fēng)采
學(xué)大教育藝考中心的老師們，讓您在風(fēng)趣幽默的氛圍中，學(xué)到知識，提高見識！
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多鍛煉 快成長
在學(xué)大教育藝考中心的生活，讓您無形中提高了獨立自主能力，不僅學(xué)業(yè)進(jìn)步，自理能力也得到提升！
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環(huán)境優(yōu) 條件好
學(xué)大教育藝考中心環(huán)境好，生活、學(xué)習(xí)設(shè)施一應(yīng)俱全，良好環(huán)境是您學(xué)習(xí)更進(jìn)一步的基礎(chǔ)！
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遇知己 廣交流
在學(xué)大教育藝考中心結(jié)識優(yōu)秀的**與同學(xué)，遇知己，廣交流，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為美好記憶！
藝術(shù)生如何選文化課機構(gòu)！
多從上一屆或者往屆的學(xué)長學(xué)姐以及家長那里，了解培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)資訊。正確的選擇大于盲目的努力，正確的選擇意味著成功了一半。（很多孩子考不好，不單是孩子本身的問題，家長也存在選擇方面的問題）口碑絕對是衡量一個培訓(xùn)機構(gòu)實力的重要途徑，多數(shù)人的認(rèn)可和廣泛的好評抵得過培訓(xùn)機構(gòu)做的任何宣傳。
關(guān)于學(xué)大教育
學(xué)大教育歷經(jīng)22年的發(fā)展， 已在全國100多*所城市，設(shè)有240多*所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育理念
學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀、醫(yī)教康融合等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略
“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
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