無錫市三大高考藝術(shù)培訓(xùn)班

很多考生對(duì)書本上需要記憶的知識(shí)點(diǎn)背的非常熟練，但在做題時(shí)就是回答不上來。記住，無論在任何時(shí)候，死記硬背都不是**的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)活用記的在熟練又有何用。死記硬背的知識(shí)不能靈活運(yùn)用主要原因在于你沒有真正理解背誦的內(nèi)容。所以以后在課堂上對(duì)待老師講解的知識(shí)點(diǎn)和劃定的重點(diǎn)，不應(yīng)該只是簡單的背誦和記憶，而是以理解為主，先弄清該知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容，再了解記憶該知識(shí)點(diǎn)是為了應(yīng)對(duì)哪些問題。

書面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面也離不開基本語言技能的反復(fù)訓(xùn)練。寫作能力不是一下子培養(yǎng)出來的，“羅馬不是一天建成的”。它必須一步一步地訓(xùn)練，從簡單到復(fù)雜，從容易到困難，從淺到深，從一個(gè)環(huán)節(jié)到另一個(gè)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生寫出最簡單的短句，并在構(gòu)詞和造句的基礎(chǔ)上為將來的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每一年，為了提高文化課的成績，不少藝考生都會(huì)選擇文化課補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行文化課培訓(xùn)。但是文化課的效果如何呢？一般說來，文化課輔導(dǎo)人數(shù)相對(duì)少，對(duì)學(xué)生來說是很有針對(duì)性的，尤其是對(duì)于文化課時(shí)間少、基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生來說。選擇文化課可以在短時(shí)間內(nèi)給他們帶來很大的好處。特別是一些非常專 業(yè)的藝考生導(dǎo)師，有很多經(jīng)驗(yàn)可以幫助藝考生復(fù)習(xí)文化課，讓藝考生取得好成績

要保持樂觀自信：在藝術(shù)類學(xué)生備考前，專業(yè)課在學(xué)習(xí)文化方面已經(jīng)拖延了很長一段時(shí)間，而且基礎(chǔ)已經(jīng)很薄弱。在返回課堂的過程中，他們不可避免地會(huì)掙扎，跟不上老師的節(jié)奏，也無法理解或理解一點(diǎn)。教師的教學(xué)時(shí)間表是針對(duì)普通考生的，所以教師不會(huì)因?yàn)樗囆g(shù)類學(xué)生再次講話而影響教學(xué)進(jìn)度。一些缺乏自信的學(xué)生似乎逐漸厭倦了學(xué)習(xí)，比如在課堂上休息。