如何復(fù)習(xí)雅思寫(xiě)作？

雅思寫(xiě)作是一項(xiàng)綜合測(cè)試，它不僅測(cè)試考生的詞匯、用法、語(yǔ)法等語(yǔ)言要素，還旨在測(cè)試學(xué)生的組織能力、分析能力、表達(dá)能力、邏輯推理能力、對(duì)各種風(fēng)格的掌握等。

有人認(rèn)為只有寫(xiě)作水平才能真正反映一個(gè)人的語(yǔ)言素養(yǎng)。寫(xiě)作是一個(gè)整理思維、組織思維、分析比較的過(guò)程。

可以說(shuō)，寫(xiě)作水平是作者各種素質(zhì)和修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。它不僅反映了作者的語(yǔ)言技能，還反映了作者的思想文化素質(zhì)、邏輯思維能力、思想深度等。它是語(yǔ)言學(xué)習(xí)五大技能中的難點(diǎn)，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。

因此，許多考生懷疑自己能否在短期內(nèi)快速提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。多年的研究結(jié)果表明，對(duì)于時(shí)間緊迫的中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，只要方法得當(dāng)，他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力可以在短時(shí)間內(nèi)得到質(zhì)的提高。

目前，國(guó)內(nèi)外出版的大部分雅思備考書(shū)籍主要側(cè)重于應(yīng)試技能的教學(xué)，而忽視了基本技能的練習(xí)。事實(shí)上，這忽視了國(guó)內(nèi)候選人**基本的需求。現(xiàn)在很多中學(xué)生和大學(xué)生參加雅思考試，詞匯和語(yǔ)法需要加強(qiáng)。

考生應(yīng)梳理英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)與寫(xiě)作密切相關(guān)的語(yǔ)法現(xiàn)象，如單句、并列句、復(fù)句和并列復(fù)句，重點(diǎn)復(fù)習(xí)非限定動(dòng)詞的用法，徹底解決寫(xiě)作中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

雅思寫(xiě)作應(yīng)該注意什么？

1、靈活用詞

在雅思寫(xiě)作過(guò)程中，詞匯的靈活運(yùn)用非常重要，這與我們?cè)~匯的積累密切相關(guān)。許多學(xué)生表示，他們?cè)谟米约旱恼Z(yǔ)言寫(xiě)作的過(guò)程中能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受或觀點(diǎn)，但在英語(yǔ)寫(xiě)作中很難恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯理解不深或詞匯量不足。

2、思考問(wèn)題

我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，如果一個(gè)孩子被送到國(guó)外，他可以很快適應(yīng)外國(guó)生活，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言。其中一個(gè)關(guān)鍵原因是孩子很早就接受了外國(guó)思維，所以很多學(xué)生在考試時(shí)寫(xiě)不好文章的原因之一就是思維的固化。

3、書(shū)寫(xiě)方向

很多考生在雅思寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有明確的方向，這將導(dǎo)致整篇文章的混亂。這也是許多候選人存在的問(wèn)題。我們必須注意邏輯思維，澄清我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中要表達(dá)的觀點(diǎn)。

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