朗閣學術中心

朗閣海外考試研究中心

Research Academy for Foreign Language Examinations

朗閣海外考試研究中心（RAFLE）是從事海外考試教學研究的學術機構，享譽國內海外考試界，目前擁有中外研究人員。在海外考試動態(tài)傳播、教學方法創(chuàng)新、教學材料設計、教師培訓與認證、新產品研發(fā)等各方面均處于重要地位。為廣大考生在復習備考、資料**、考題跟蹤及業(yè)界動向等方面提供資訊。

公益大型學術活動在全國范圍展開；

海外考試著作出版熱銷；

RAFLE已經使很多學員累計受益，并始終以提高中國學生雅思、托福、SAT等海外考試整體水平而努力！

朗閣美國考試學院

Longre Academy of American Tests

朗閣美國考試學院（LAAT）隸屬朗閣教育旗下，是國內**的考試類學術研發(fā)機構，匯聚了業(yè)內北美留學教育的學術精英。自學院開設以來，始終以學員提升為已任。此外，在固有的新托福、初中托福、新SAT、SSAT、ACT、GRE、GMAT等應試類教育的專業(yè)性上還融入了美國人創(chuàng)新開放的文化元素，滿足不同層次的學生對海外考試個性化教學的需求。

學院擁有自己的北美學術考察團，深入了解美國教學體系，結合教育情報開拓出適合中國學生的教學新思路。

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朗閣優(yōu)秀師資

陸益梅Sharon

熱愛教師這個職業(yè)，上課充滿激情，鼓勵學生獨立思考問題，及時贊美學員的進步，注重自我的不斷提升，更新優(yōu)化教學內容，為學員創(chuàng)造一個充滿動感和快樂但知識豐富的課堂氣氛。將西方文化貫穿教學之中，激發(fā)學生的學習興趣。

【主講】雅思精高口語

【風格】動感快樂

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雅思6分

課程概述

私塾小班，3 – 6人小班教學，老師可以照顧到每一位學員。四個不同梯度的人性化課程設置，滿足不同階段學員的學習要求。

“場景 互動式”課堂，私塾小班把課堂真正歸還給學員本身。**精講結合有效性練習，從根本意義上解決雅思學員課堂內外反差過大，練習主動性較差的現象。針對中國考生在口語和寫作輸出性科目中的痛點，由朗思****聯合打造立體的雅思學習模式，有效幫助考生實現雅思夢想。

1.聽力課：內容包括辨音，句型，短對話，長對話和真題演練。旨在幫助學生從**基本的內容聽起，為聽力的騰飛打好基礎。

2.閱讀課：幫助學員從粗略看懂短文，到透徹理解其內涵，掌握高效閱讀方法。

3.寫作課：針對寫作中出現較多低級語法錯誤傳授**有效**前沿的英語寫作方法，擴充寫作基礎詞匯，讓英語學習成為一種享受。

4.口語課：以口語考試**部分為主，第二第三部分為輔的模式，讓學生全方位了解雅思口語考試的模式、結構以及評分標準，**對口語考試**部分必考題目與?？碱}目的全方位解析，使學生為稍后的高分沖刺積累信心，打好基礎。

課程安排

1.考試規(guī)劃：了解學生意向，考試成績目標，由課程顧問給予學生專業(yè)的備考建議;

2.專業(yè)測試：全真模擬題測試，由課程顧問出具專業(yè)報告和分析，從而推薦**適合考生能力和目標的學習課程;

3.課堂授課：針對學員的問題和備考規(guī)劃，為學生提供專業(yè)的課程教學與方法指導;

4.監(jiān)督跟蹤：為學員建立檔案，方便學員學習情況反饋和溝通;

5.結果反饋：協(xié)助學員總結學習，及時發(fā)現問題，幫助學生安排學習計劃，提高學習效率。

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雅思口語背誦問題**解析

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與其他類型的考試有所不同，雅思口語考試**大的特點就是非常人性化。有別于新托福機考，雅思口語考試其實并不是完全取決于考生的口語表達水平。其中，有很大的一塊比例其實更多是看考生的臨場發(fā)揮。這個臨場發(fā)揮不只是考生的狀態(tài)，還有很多時候決定于考**本身，交流技巧(非語言層面上的)。所以，雅思口語是**令考生琢磨不透的一科;往往預測分數與實際得分有著很大的區(qū)別。

在日常的授課過程里，我時常被烤鴨們追問要口語的一些相關范文，但是，每次背誦這些范文的同學，成績總是不盡人意。這里，老師強烈建議廣大考生，如果是在網上找的范文，需要在范文原有的基礎上進行二次加工，加入屬于你的素材，進行記憶。如果考生喜歡將自己的答案成文寫下，建議大家將寫好的文章中間的關鍵詞提煉出來，寫成思路導圖，備考過程中將其當作考試時1分鐘的準備素材來看，邊看邊想邊描述，開始會不順，但是練習幾次之后，這樣輸出的內容，交流的感情會比硬背的強大很多。

口語需要思考和組織，但全然不同于寫作文。在教學過程中，我發(fā)現很多烤鴨們把口試的“答案”像寫作文一樣一一寫下來。不管怎么樣，用寫文章的路子，或**背誦別人寫的“標準答案”去準備口試，說話一定帶了寫作味兒，就像許多電視主持人的文藝腔(常被譏為“不說人類的語言”)一樣，聽著會有些滑稽。不怕犯錯誤，只要你犯得自然。錯誤的語言不一定意味著是boringmeaningless English, 語言的錯誤也不一定妨礙理解與交流。至于有些口語書籍專辟一章，羅列名人名言供考生在考試中背誦，考試能否“出彩”、“錦上添花”，恐怕只能是一相情愿吧。

對于考**來說，考生是外國人。如果對方差不多能聽懂你的話，就能據此做出反應;盡管你的語法、詞匯不扎實，談話有阻塞感，但談話仍能進行下去，雙方沒有什么特別的不適，說明交流基本有效 (effectivecommunication, Band 5或6)，應該是一個不錯的結果。我記得有一次模擬口試，一位考生說他喜歡游泳，我就順口問道：Whatstyle are you good at? 這個考生找不到合適的詞，情急之下，用手比劃出自由泳姿勢。說實話我很高興他能這樣做，因為交流的目的達到了。這當然也反映了語言的局限，但這是一種積極的、不輕言放棄的態(tài)度。尤其是在這個情形下，這種反應很恰當、很自然。

其次，發(fā)現很多烤鴨在口語考試中面對部分題目會出現短暫頭腦空白期，尤其是在Part1中。可能是因為剛開始考試，無法立刻適應語言環(huán)境的變更，亦或是有些許緊張，**終導致答題時出現過度的停頓，伴隨著“a”或者單詞的重復。怎么做才能解決這樣尷尬的情況發(fā)生呢?這里推薦大家一種方法，首先，聽完題目后，發(fā)現此題有些tricky, 你明白自己需要時間進行思考，這時，不妨利用雅思考試的合理權利，你可以當作沒有聽懂題目，請考**重復一下，比如：Sir,I didn’t catch you, would you please repeat the question? 運用合理的話，會制造出至少8-12秒的思考時間，充分利用它進行思路延展，但是，此方法在Part1的使用次數需小于等于2次為妙。

**后，除了努力提高自身英語水平之外，希望廣大烤鴨能夠真正了解雅思口語評分，合理運用雅思規(guī)則，讓口語說出來，真正地表達自己的內心感受，獲得使用第二門語言交流所帶來的快樂感和成就感，加油!

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