武漢學(xué)習(xí)雅思短期班

大體來(lái)說(shuō)，雅思課程分為以下幾種：

首先是基礎(chǔ)班，適合于雅思基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，如中學(xué)生、實(shí)力達(dá)不到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試水平的考生。

學(xué)習(xí)周期一般從2個(gè)月到半年不等，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、時(shí)間和期望加以調(diào)整，這類(lèi)學(xué)生需要有集中的學(xué)習(xí)雅思的時(shí)間。

第二種是進(jìn)階班，適合有大一、大二英語(yǔ)水平的學(xué)生，培訓(xùn)幫助他們迅速積累雅思考試必備詞匯，通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練，提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)的語(yǔ)言水平為目的，在詞匯、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)等每一項(xiàng)上都采取相應(yīng)的訓(xùn)練措施，以達(dá)到從雅思5分到6分或更高水平的進(jìn)階過(guò)渡，這個(gè)階段要求學(xué)生能集中時(shí)間學(xué)習(xí)，適合備考時(shí)間3個(gè)月左右的學(xué)生。

第三種是強(qiáng)化班，適合于有一定英語(yǔ)水平的學(xué)生，如大學(xué)四級(jí)考試成績(jī)比較好，或者通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的學(xué)生，對(duì)于時(shí)間比較緊張的學(xué)生也適合。

第四種是沖刺班，適合語(yǔ)言成績(jī)較好，有雅思考試經(jīng)歷的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生可能因?yàn)檠潘伎荚嚰记傻牟蛔慊蛘咛岱址椒ú粚?duì)造成之前雅思成績(jī)不理想的情況。

老師會(huì)從考試題型解題技巧，考點(diǎn)出題規(guī)律，提高答題效率和正確率以及模考題目分析等方面入手，幫學(xué)生抽絲剝繭的審查自己的弱項(xiàng)，針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的考點(diǎn)，題型等部分訓(xùn)練提升，再配合老師考前指導(dǎo)讓學(xué)生能拿到滿意的雅思考試分?jǐn)?shù)。

啟德考培是知名國(guó)際教育機(jī)構(gòu)一一啟德教育(EICEducation)旗下的出國(guó)考試培訓(xùn)品牌，啟德考培開(kāi)設(shè)的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國(guó)語(yǔ)言考試課程，采用線上線下混合式教學(xué)方式，配合總斥資1500萬(wàn)美元研發(fā)的高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)PrepsmithTM,為考生提供用更少時(shí)間，提高更多分?jǐn)?shù)的高效學(xué)習(xí)課程。

隨著人們對(duì)英語(yǔ)的重視，市場(chǎng)上出現(xiàn)了越來(lái)越多的英語(yǔ)培訓(xùn)課程。許多想?yún)⒓友潘伎荚嚨娜硕急仨殔⒓友潘寂嘤?xùn)班。那些英語(yǔ)基礎(chǔ)差的人還需要參加雅思基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。那么如何選擇雅思基礎(chǔ)訓(xùn)練課程呢？選擇培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

首先，教科書(shū)的質(zhì)量

培訓(xùn)課程的教材非常重要。一般來(lái)說(shuō)，正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有能力獨(dú)立開(kāi)發(fā)教材。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材是好是壞，決定了學(xué)者的知識(shí)內(nèi)容，教材是否為高素質(zhì)學(xué)生所接受，對(duì)雅思考試有幫助，教材是好是壞，教學(xué)效果是肯定的。相對(duì)的。

其次，完善的教師反饋機(jī)制

一般來(lái)說(shuō)，好的教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生和教師都有相應(yīng)的反饋。只有學(xué)生進(jìn)行反饋教學(xué)，才能相應(yīng)地提高教學(xué)效率。教師的反饋機(jī)制不僅要反饋給學(xué)生，而且要全面整理問(wèn)題。一方面，反饋的改進(jìn)不夠完善。老師和學(xué)生互相交流。

第三，教學(xué)模式是否豐富。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)模式是指在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立的，能夠突出教學(xué)活動(dòng)整體要素的教學(xué)過(guò)程。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式普遍不單一。教學(xué)模式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活豐富，用于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

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