【學(xué)習(xí)環(huán)境】

從目前的情況來看，教育培訓(xùn)市場正向更加細(xì)分的趨勢邁進(jìn)，種種跡象表明：教育培訓(xùn)市場已跨入理性化、服務(wù)化發(fā)展軌道。傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)面臨著益發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，針對這些問題，朗閣教育在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上打造“智學(xué)家”在線學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，**學(xué)習(xí)測試閉環(huán)、學(xué)習(xí)吸收閉環(huán)、學(xué)習(xí)服務(wù)閉環(huán)，形成線上線下教學(xué)互動(dòng)模式，打造“學(xué)習(xí)閉環(huán)”，并在全國統(tǒng)一成立“機(jī)考模擬中心”。

機(jī)考模擬中心≠ 考試機(jī)房，擁有專業(yè)的學(xué)術(shù)和技術(shù)實(shí)力，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)、專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}庫和測試報(bào)告。

全國教研大綱統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，同時(shí)能實(shí)現(xiàn)在線批改作業(yè)，解決學(xué)員在學(xué)習(xí)過程遇到的疑難問題，時(shí)間了解情況。

線下配備的學(xué)習(xí)顧問**線上同步，優(yōu)化效率，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)，跟進(jìn)所有學(xué)員學(xué)習(xí)情況，與學(xué)員及家長溝通，架起家校橋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心：

學(xué)員1V1專業(yè)學(xué)習(xí)顧問，經(jīng)嚴(yán)格篩選，擁用有教學(xué)資質(zhì)證書、英語專八資格證、或有海外留學(xué)背景。全程跟蹤學(xué)員學(xué)業(yè)情況，進(jìn)行1V1點(diǎn)評，提供課程建議。

機(jī)考模擬中心：

全真機(jī)考模擬中心全國上線，**全真機(jī)考體驗(yàn)新雅思機(jī)考節(jié)奏，增加考試經(jīng)驗(yàn)。口語及寫作采用機(jī)批，針對內(nèi)容劃詞，進(jìn)行綜合評價(jià)；更可申請線下1V1點(diǎn)評，不錯(cuò)過任何細(xì)節(jié)。

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朗閣優(yōu)秀師資

蘇州朗閣 張悅 Felice

畢業(yè)于新西蘭梅西大學(xué)金融系，在校期間曾擔(dān)任RA，有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。希望能夠幫助學(xué)生不僅取得理想的成績，更能夠多維度發(fā)展自身。

主講：主講托福聽力、閱讀

風(fēng)格：張弛有度

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雅思聽力考試三個(gè)注意要點(diǎn)

雅思聽力想獲取高分，平時(shí)的備考很重要，但是再考場的時(shí)候還是有三個(gè)注意要點(diǎn)大家一定要好好關(guān)注哦。

*開始前*：

盡快熟悉題目的要求，用筆圈出關(guān)鍵詞和答案內(nèi)容限定詞(這些詞一般能限定問題的范圍)如：他和誰明天下午去機(jī)場?關(guān)鍵詞為”明天下午“而非上午或今天，”機(jī)場“而非別處。而答案限定詞則為”誰問題讓你回答的是人名或此人與說話者的關(guān)系名詞。也許你會覺得很好分辨而不用如此，但想拿而難拿的分?jǐn)?shù)一定具有這樣那樣的迷惑性，所以不可大意。另外，表格題因?yàn)橐曈X弱點(diǎn)較難看清，**好把題號圈出。

*過程中*：

不管一開始能聽懂多少，一定要按考試狀態(tài)做，能寫多少就多少。并且一開始要堅(jiān)持聽兩到三遍，用不同顏色的筆補(bǔ)充訂正在旁。**后計(jì)得不同的分?jǐn)?shù)，這些分?jǐn)?shù)之間的差距就是你可以**練習(xí)所增加的分?jǐn)?shù)，它可以激勵(lì)你，也可以讓你看見差距和進(jìn)步速度。另一個(gè)問題是不會拼寫的詞匯。這是需要掌握一些拼寫法則，**讀音盡量拼寫下來。

*結(jié)束后*：

對完答案要在聽力文章中找出對應(yīng)句子劃出，反思它的表達(dá)方式是否特殊，特別是不直接說明的。對不懂詞匯，能否找出文中出現(xiàn)過的詞代替。**后，把失分歸類。如，分為數(shù)字類，地址類，表格類，問答類，選擇類等。根據(jù)這個(gè)做單項(xiàng)專題訓(xùn)練。

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實(shí)例解析雅思聽力中的常見代詞

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在雅思聽力代詞如：人稱代詞(I, you,

很多考生做題的準(zhǔn)確率低都跟審題不到位有關(guān)系，看了題卻沒真正看懂，或者沒有記住題目說了什么，等做題時(shí)邊聽邊看把握不好平衡就容易出錯(cuò)。分析認(rèn)為，不注意代詞就是審題不到位的一種表現(xiàn)。

例1：劍5 Test 1 Section 4 Question

31. According to George Bernard Shaw, men are supposed to understand __politics___, economics and finance.

32. However, women are more prepared to _______ about them.

在審題時(shí)非常容易預(yù)測到32題需要填的是一個(gè)動(dòng)詞原形，根據(jù)31和32兩題之間however的轉(zhuǎn)折關(guān)系以及上下句分述男女的不同情況，可以想到them指代的為31題中提到的politics, economics and finance。原文：……unwilling to accept essential instruction. He also said, A woman, having fewer pretensions, is far more willing to learn. 原文兩句話都是作家George Bernard Shaw提出的有關(guān)男女對政治經(jīng)濟(jì)的不同對待態(tài)度，根據(jù)這層關(guān)系及詞性，learn為**終答案。

專家提醒廣大考生，在做選擇題時(shí)要特別注意問題和選項(xiàng)之間的結(jié)合，千萬不能利用問題定位完之后就拋開問題信息只判斷選項(xiàng)正確與否。選項(xiàng)本身對了不代表選項(xiàng)是正確的，如果和問題沒有正確的邏輯關(guān)系依然是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

例2：劍8 Test 2 Section 3

Question 22. A problem with Asian honey bees is that they

A. attack native bees

B. carry parasites

C. damage crops

問題中的they指代Asian honey bees, 即三個(gè)選項(xiàng)的主體。原文有點(diǎn)復(fù)雜，定位點(diǎn)聽到后就需要對代詞進(jìn)行判斷：What’s wrong with Asian Honey Bees(定位點(diǎn))? Are they (Asian Honey Bees) so different from Australian bees? Well, in fact, they (Asian Honey Bees) look almost the same, but they (Asian Honey Bees) are infested with mites—microscopic creatures which live on them (Asian Honey Bees), and which (mites) can seriously damage our own home-grown bees, or could wipe them out. 很多考生常常因?yàn)槁牭絛amage而錯(cuò)選了A選項(xiàng)，damage的主體其實(shí)是mites而不是Asian Honey Bees, 因此不成立;如果錯(cuò)選了C選項(xiàng)，則是沒有注意到crops完全沒有出現(xiàn)，這種錯(cuò)誤更不應(yīng)該。如果這兩個(gè)選項(xiàng)能夠成功排除，那么即便parasite(寄生蟲)不認(rèn)識也可以選出B選項(xiàng)。

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