孩子自控力方面的缺乏只是表面原因，其實(shí)更深層次的原因是因?yàn)楹⒆訉Ｗ⒘Σ蛔恪５羌议L(zhǎng)自己很難鍛煉孩子的專注力，這時(shí)候廣州競(jìng)思教育挺身而出，教學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該這么做。

孩子為何一直沉迷于手機(jī)？

機(jī)構(gòu)認(rèn)為不僅只有孩子，一些成年人也是一樣會(huì)長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，即使一開(kāi)始只想放松幾分鐘。但是**后卻是全身心投入到了手機(jī)帶來(lái)的愉快中。其實(shí)這就是自制力差的一種表現(xiàn)，歸根結(jié)底還是因?yàn)橥瑢W(xué)們專注力不足，會(huì)被一些新奇的事物吸引。面對(duì)這種情況，尤其是祖國(guó)的青少年們，培養(yǎng)他們有一個(gè)良好的專注力是很有必要的。

為此廣州競(jìng)思專注力訓(xùn)練就引進(jìn)了科學(xué)的設(shè)備、儀器，從大腦皮層的活躍程度來(lái)判斷學(xué)生的專注力查在那里，以及老師要如何去改善。根據(jù)科學(xué)顯示，在孩子在玩手機(jī)的時(shí)候，大腦皮層中的一個(gè)區(qū)域會(huì)有明顯的活動(dòng)，以至于分解出大量的多巴胺，這種物質(zhì)會(huì)讓同學(xué)們產(chǎn)生愉快的感覺(jué)嗎，從而使得心智發(fā)育尚不成熟的孩子深陷其中，并且破壞掉孩子的自控能力。

面對(duì)這種情況機(jī)構(gòu)如何正確干預(yù)？

廣州競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效果嗎？那就要看一下機(jī)構(gòu)是如何正確干預(yù)學(xué)生的自制力的。眾所周知，孩子的教育還是要講究方式方法的，不然可能就會(huì)引起他們的抵觸。但是有一些機(jī)構(gòu)為了讓孩子得到立竿見(jiàn)影的效果，讓孩子服用相關(guān)的藥物。

這不僅導(dǎo)致了學(xué)生注意差沒(méi)有從根源上改進(jìn)，反而會(huì)因?yàn)榉盟幬飶亩斐蓢?yán)重的副作用。但是本機(jī)構(gòu)是一個(gè)正規(guī)良心的機(jī)構(gòu)，本著讓孩子身體健康的想法，會(huì)讓孩子接受科學(xué)的評(píng)估，找出同學(xué)們?nèi)狈Ｗ⒘Φ脑颉?

老師會(huì)在學(xué)生的評(píng)估結(jié)果出來(lái)之后，與自己的專業(yè)知識(shí)相融合，從而可以制定出專屬于這位同學(xué)的干預(yù)計(jì)劃。除此之外，我們的老師還注重與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，因?yàn)榧彝サ沫h(huán)境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是影響較大的，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓學(xué)生的干預(yù)成果事半功倍。

家長(zhǎng)們既然得知孩子自制力差這個(gè)情況是可以被干預(yù)，被改善的，那還不趕緊來(lái)參加廣州競(jìng)思專注力訓(xùn)練，讓自己的孩子變得更加優(yōu)秀。而且現(xiàn)在機(jī)構(gòu)正在報(bào)名中，孩子可以接受老師一對(duì)一教學(xué)。

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