熬過了**初幾年的嗷嗷待哺尿布奶粉，好不容易換來孩子長大了，卻發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)能力障礙、情緒障礙。這對于每個(gè)母親來說都是苦不堪言的。在這個(gè)時(shí)候天津競思教育建議家長鼓勵(lì)一下孩子，也許會有意想不到的結(jié)果。

作為父母有時(shí)會比較自責(zé)，是不是因?yàn)楦改傅呐惆椴坏轿唬渴遣皇且驗(yàn)槲覀兘?jīng)常出差或異地工作，給孩子太多的不安全感？是不是我們做家長沒有控制好自己的情緒？但其實(shí)注意力分散的孩子，根本原因在于他們的腦神經(jīng)往往不能在較枯燥的環(huán)境下恰當(dāng)?shù)胤置诤臀斩喟桶贰?

孩子的學(xué)習(xí)專注力其實(shí)是對于未來快樂和當(dāng)下快樂的決策，是孩子對未來階段學(xué)習(xí)成果的期待和想象。而對目標(biāo)期待和想象靠的就是多巴胺，多巴胺會在他想象目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)分泌，帶給他興奮和渴望的感覺，促使他完成想象中的事。從這里其實(shí)我們也能夠看出競思教育對于注意力方面的研究是非常引入的。

一旦他們的刺激環(huán)境降低，如較枯燥的學(xué)習(xí)課程和工作，則容易犯困，大腦無法在低刺激環(huán)境分泌多巴胺，從而導(dǎo)致無法集中注意力學(xué)習(xí)。所以，對于無法專注于學(xué)習(xí)的情況，老師首先要做的就是讓他的腦神經(jīng)細(xì)胞逐漸習(xí)慣在枯燥的環(huán)境下產(chǎn)生適量的多巴胺。與此同時(shí)經(jīng)過訓(xùn)練抑制注意力不集中和過度焦慮，**后大腦養(yǎng)成高效用腦習(xí)慣。

①坦然面對多動癥，根據(jù)孩子的能力特點(diǎn)，設(shè)定適合他們的行為標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)把孩子和他自己比較，而不是和別的孩子去比較。天津競思注意力還是希望家長多去鼓勵(lì)孩子。

②當(dāng)孩子出現(xiàn)各種問題，首先要克制自己的情緒，深呼吸的同時(shí)不斷提示自己：“孩子不是故意的，要忍耐，并且去幫助他”。

③學(xué)會看到孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)也是說來簡單做來難，但是家長一定要反復(fù)提醒自己去做，發(fā)現(xiàn)更多美好。更重要的是不要去跟同年齡的孩子比較，縱向地跟孩子的過去比較，用欣賞的眼光看待孩子的成長。

后面，需要孩子認(rèn)識到自己的舒適區(qū)，鼓勵(lì)他走出舒適區(qū)，別拿別的孩子能做到的事情去要求他，這對他來說是遙不可及的目標(biāo)。如果不知道應(yīng)該如何做的話，可以來到天津競思教育，幫助家長讓孩子更好成長。

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