廣州競(jìng)思素質(zhì)教育培訓(xùn)

競(jìng)思教育簡(jiǎn)介

2008年12月，Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在國(guó)外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。不到兩年，競(jìng)思在國(guó)外由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)國(guó)外的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至國(guó)外宇航員。

2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次學(xué)員。(數(shù)據(jù)來(lái)源于競(jìng)思內(nèi)部統(tǒng)計(jì))

注意力缺失的孩子都有哪些表現(xiàn)?其表現(xiàn)形式多種多樣，歸納一下，主要有：

1、好動(dòng)，坐不住, 上課不能專心聽(tīng)講，易受環(huán)境干擾而分心。

2、對(duì)家長(zhǎng)的指令心不在焉，似聽(tīng)非聽(tīng)。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神、發(fā)呆、眼望老師，但腦子里不知想些什么。

3、馬虎，差錯(cuò)多。做作業(yè)時(shí)不能全神貫注，家長(zhǎng)描述為做做玩玩，粗心大意。

4、拖沓，磨蹭。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。

5、一心多用，有始無(wú)終，學(xué)習(xí)、做事質(zhì)量低，效率不高。

競(jìng)思思維理解力訓(xùn)練

什么是思維理解力

思維理解力是對(duì)某個(gè)事物或事情的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、轉(zhuǎn)變過(guò)程的能力。是衡量學(xué)習(xí)效益的重要指標(biāo)。思維理解力包含幾大方面：整體思考的能力、洞察問(wèn)題的能力、想象力、類比力、直覺(jué)力、解釋力。思維理解訓(xùn)練課程，是一個(gè)綜合訓(xùn)練提升幼兒思維能力的體系，包含幼兒的語(yǔ)言能力訓(xùn)練、社交能力訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、解決能力訓(xùn)練、數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練、創(chuàng)造能力訓(xùn)練等。

訓(xùn)練項(xiàng)目

思維比較理解訓(xùn)練 思維概括理解訓(xùn)練 思維判斷理解訓(xùn)練 思維理解推理訓(xùn)練

訓(xùn)練成效

開(kāi)始做自己力所能及的事情

孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己

提高思維理解力、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升

有效地培養(yǎng)孩子語(yǔ)感，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

喜歡與人溝通交流，提高孩子人際交往能力

提高學(xué)習(xí)能力，為語(yǔ)言、文史、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

具體方法介紹

1、做事情生活自理

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子自己穿鞋襪、整理衣服，收拾餐桌，自己洗臉，獨(dú)立進(jìn)餐

訓(xùn)練能力：鍛煉其生活自立能力、獨(dú)立思維能力、自信心

2、說(shuō)想法思維自立

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子自己說(shuō)出自己的想法，指導(dǎo)者不能提醒孩子說(shuō)：“你是要?”“你是想?”之類的話。

訓(xùn)練能力：獨(dú)立思考的能力、自主表達(dá)的能力、主觀能動(dòng)性和自主動(dòng)腦能力

3、小任務(wù)獨(dú)立行動(dòng)

指導(dǎo)重點(diǎn)：給孩子設(shè)定特定角色和任務(wù)，賦予他責(zé)任，并鼓勵(lì)他單獨(dú)完成。

訓(xùn)練能力：自主行動(dòng)能力，培養(yǎng)其責(zé)任感和自信心

4、自主學(xué)習(xí)能力

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)者限時(shí)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成課業(yè)，給孩子一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓其自己設(shè)定目標(biāo)和方法，完成學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練能力：自主學(xué)習(xí)能力、自主規(guī)劃能力、自主行動(dòng)力

5、講故事強(qiáng)化自立意識(shí)

指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)者播放關(guān)于自立的動(dòng)畫(huà)片，講一些生動(dòng)有趣的小故事如《大公雞和漏嘴巴》等，強(qiáng)化孩子的自立意識(shí)

訓(xùn)練能力：強(qiáng)化自立的思想意識(shí)和行為習(xí)慣、想象能力、形象思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力

專家提醒

遺忘，是記憶的大敵。提高記憶力，實(shí)質(zhì)就是盡量避免和克服遺忘。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中只要進(jìn)行有意識(shí)的鍛煉，掌握記憶規(guī)律和方法，改善提高記憶力就不是問(wèn)題，所以，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子的教育有耐心!

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