教學口碑
獨特的課程體系和專業(yè)的服務(wù),深受學校和老師的放心,連年獲得錦旗等諸多好評
了解更多來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-11-16
軍訓課是在學生們原有的課程基礎(chǔ)上新增加的一門課程,和學校自行做的軍訓也是有很大的不同,因為軍訓課對學生的軍訓情況有了更加嚴格的要求。雖然,軍訓很多也有在做,但是,將其設(shè)置成為一門課程,而且還做了詳細的要求,這對學生們而言可就是另一個層次了。
1、軍事入模 軍訓
組織性,紀律性,嚴于律己、令行禁止,打造鋼鐵隊伍
【主題介紹】:軍事入模:我是一個兵,角色轉(zhuǎn)換,空杯投入,嚴格執(zhí)行。
【項目介紹】:**軍姿、立正稍息、左右轉(zhuǎn)向、敬禮禮畢、要的是全情投入的狀態(tài)。
【項目目標】:訓練學員令行禁止、堅決執(zhí)行、沒有任何借口的思想狀態(tài)。
2、團隊熔煉
A、培訓師致歡迎辭-破冰開場:打破隔閡,調(diào)整學習型心態(tài),激發(fā)熱情與斗志;
B、組建團隊;
C、團隊展示:嚴格的評分標準(100%專注、100%參與、聲音響亮、士氣高昂);
一個人不合格視為團隊不合格,隊長必須為隊員的不夠努力承擔責任;
時間 | 午別 | 內(nèi) 容 | 考核強化內(nèi)容 內(nèi)容 晚間 活動 日評 |
負責人 |
1天 | 上午 | 學生報到、“整齊報數(shù) | 自我介紹 衛(wèi)生 評比 |
拓展老師 |
下午 | 破冰游戲,“青蛙跳水” | 拓展老師 | ||
第二天 | 上午 | 隊列訓練(軍姿) | 口頭演講 |
拓展老師 |
下午 | 介紹我家的幸福,逃生特訓 | 拓展老師 | ||
第三天 | 上午 | 軍訓,團隊游戲“盲人足球” | 會操表演 |
拓展老師 |
下午 | 團隊游戲:“萬里長城” | 拓展老師 | ||
第四天 | 上午 | 軍姿、齊步行進、停止間轉(zhuǎn)法 | 唱歌比賽 |
拓展老師 |
下午 | 拳術(shù)基本動作訓練 | 拳術(shù)教員 | ||
第五天 | 上午 | “火災演練、地震逃生” | 逃生考核 | 拓展老師 |
下午 | 家庭老人突發(fā)救助 | 拓展老師 | ||
第六天 | 上午 | 齊步、跑步訓練 | 禮儀表演 |
拓展老師 |
下午 | 基本禮儀動作培訓 | 禮儀教員 | ||
第七天 | 上午 | 挫折訓練:正步踢腿擺臂練習 | 挫折訓練 | 拓展老師 |
下午 | 交通事故救助 | 拓展老師 | ||
第八天 | 上午 | 軍事訓練、正步練習 | 感恩行動 |
拳術(shù)老師 |
下午 | 感恩教育、感恩拓展 | 拓展老師 | ||
第九天 | 上午 | 團隊合作、緊急集合 | 時間管理、緊急集合 | 拓展老師 |
下午 | 拳術(shù)基本動作訓練 | 拳術(shù)教員 | ||
第十天 | 上午 | 團隊配合、方隊合練 | 團隊合作隊列訓練 | 拓展老師 |
下午 | 游戲:“瞎子摸號” | 拓展老師 | ||
第十 一天 |
上午 | 游戲“過電網(wǎng)” | 拳術(shù)排練 | 拓展老師 |
下午 | 心得體會展評 | 拓展老師 | ||
第十 二天 |
上午 | 方隊合練,抗挫折力訓練 | 才藝活動 |
拓展老師 |
下午 | 拓展老師 | |||
第十 三天 |
上午 | 責任授課:“責任報數(shù)” | 軍姿考核 點 名 心得 展分享看電影影排練 |
拓展老師 |
下午 | 拳術(shù)基本動作訓練 | 隊列動作考核 點 名 才藝展練 |
拳術(shù)教員 | |
第十四天 二天 |
上午 | 感恩訓練,“疾風行走” | 團隊溝通 |
拓展老師 |
第十五天 二天 |
上午 | 團隊溝通,方隊合練 | 團隊留影 |
拓展老師 |
紀律意識——自我約束,培養(yǎng)良好行為習慣; 時間觀念——對時間進行合理的計劃與調(diào)控; 軍體拳術(shù)——強身健體、提高防身意識與格斗技巧; 軍事知識——參觀軍中裝備,了解國防建設(shè); 徒步拉練——磨煉意志,培養(yǎng)堅韌的毅力和耐力。
團隊拓展——特色游戲,在玩耍中寓教于樂; 潛能挖掘——全面的了解自己,增強自信心; 溝通技巧——學會與人交往,提升集體生活能力; 極限挑戰(zhàn)——面對困難、挑戰(zhàn)自我,強大內(nèi)心世界; 危機干預——增強生存能力,遇事沉著冷靜
習慣養(yǎng)成——用軍人的標準要求自己,塑造新自我; 衛(wèi)生整理——養(yǎng)成良好的日常生活習慣; 獨立能力——體驗集體生活,培養(yǎng)解決問題的能力; 動手能力——強化動手能力,充分發(fā)揮才智; 自主能力——做好公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生整理
吃苦精神——適度吃苦,不一味的尋求安逸; 心靈溝通——釋放心靈的印記,樹立人生目標; 感恩教育——在挫折中感悟父母的艱辛與辛苦; 一封家書——為家寫一封家書,帶來一份感動; 勵志教育——進行挫折教育,更加堅強。
軍訓用大學生們得話而言,那便是“軍訓,是公民意識精神的溶爐”。搭建公民意識精神,軍訓擁有極集中化、極統(tǒng)一、極心神不安、極嚴謹?shù)膱F體活動。
軍訓尤其是在今天這類適者生存、市場銷售不容樂觀的市揚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)范中,完善的意志品質(zhì)變成她們適度掌握人生道路前進方向,迎著狂風巨浪向理想化總體目標邁入的必備條件。
軍訓使每一個學員生活在這兒類優(yōu)質(zhì)的團體中,使之相信組織,依靠集體,關(guān)心集體,維護集體,持續(xù)處理各式各樣不良行為和不由自主,持續(xù)處理自己意識,持續(xù)搭建公民意識觀念。
在軍訓這類團體活動中,每一個大學生都變成了普通一兵,按各種各樣管理制度做事,過戰(zhàn)士職業(yè)崗位職位生活,接納每一個領(lǐng)導干部的文化教育,接納分派的命令,受各種各樣自律意識的教導,受艱苦生活磨煉。
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嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟,激發(fā)愛國熱情,培養(yǎng)艱苦奮斗,刻苦耐勞的堅強毅力。
安全保障是老師選擇軍訓時要考慮的首要因素。確保所有學員的安全是我們責無旁貸的責任和義務(wù)。
老師隊伍都是退伍官兵和軍校生,生活老師都是警校生和體育專業(yè)師范專業(yè)生,營地環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全。
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