薊州區(qū)軍事夏令營(yíng)活動(dòng)

　　青少年軍事夏令營(yíng)--是否有效果的跟蹤反饋以及改進(jìn)機(jī)制?一家軍事夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)與否，不在于它的硬件設(shè)施配套如何優(yōu)良，也不在于它擁有多少資深專家與教**，而是這家機(jī)構(gòu)有沒(méi)有一個(gè)成熟的效果反饋以及改進(jìn)機(jī)制。夏令營(yíng)結(jié)束后，一年內(nèi)至少進(jìn)行一次回訪，**與家長(zhǎng)的談話，對(duì)現(xiàn)有的課程與項(xiàng)目提出建議，**不斷的改進(jìn)與調(diào)整，力求讓每一個(gè)學(xué)員都能在夏令營(yíng)生活中“學(xué)有所成”并從中受益。

 

課程簡(jiǎn)介

一、給我一個(gè)孩子，還您一個(gè)少帥!
瑞典、韓國(guó)、以色列等世界上的有名的全民兵役制國(guó)家，都以國(guó)民的頑強(qiáng)勇敢、驍勇善戰(zhàn)而聞名。中國(guó)的孩子一直在“有學(xué)歷沒(méi)能力”的環(huán)境下成長(zhǎng)，從小接受軍事化磨練，修正性格缺陷，完善堅(jiān)強(qiáng)意志，是全民族的責(zé)任!
在教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題組提出“用軍事化手段培養(yǎng)新世紀(jì)人才”的理念指導(dǎo)下，“投石黃埔軍校”素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地青少年教育組經(jīng)過(guò)不斷地摸索以及實(shí)踐，以“新長(zhǎng)征、心成長(zhǎng)”為主題的“少帥CEO生存能力特訓(xùn)營(yíng)”正式啟動(dòng)。以將帥(CEO)的成功性格特質(zhì)為標(biāo)桿，**半軍事化手段，將性格教育、體驗(yàn)教育應(yīng)用于青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，在教育部門和家長(zhǎng)中引起強(qiáng)烈的反響。

二、孩子，關(guān)于未來(lái)，你準(zhǔn)備好了嗎?
家長(zhǎng)，您知道嗎?
在中國(guó)：排名前500強(qiáng)的企業(yè)中，40%以上的總裁為軍人出身;如聯(lián)想的柳傳志、海爾的張瑞敏、華為的任正非、萬(wàn)科的王石、華遠(yuǎn)的……
在全球：**的商學(xué)院不是哈弗，不是斯坦福，而是西點(diǎn)軍校。在世界500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校出身的董事長(zhǎng)1000多名，副董事長(zhǎng)2000多名，總裁高達(dá)5000多名。
軍人如今成為了群體的代名詞。軍人懂管理，善協(xié)調(diào);軍人守紀(jì)律，聽(tīng)指揮;軍人行如風(fēng)，執(zhí)行力強(qiáng);軍人有膽識(shí)，敢做大事;軍人能吃苦，意志堅(jiān)強(qiáng)?！读羷Α?、《士兵突擊》等影視作品中也將軍人形象升華為一種情愫和榜樣。為此，企業(yè)界、教育界紛紛提出向軍人學(xué)習(xí)的口號(hào)。

三、15天親身體驗(yàn) 孩子脫胎換骨
入營(yíng)后將在黃埔狼牙特訓(xùn)營(yíng)接受為期15天的全方位軍事拓展訓(xùn)練。作為傳統(tǒng)的教育方式的必要補(bǔ)充，“‘少帥’CEO生存能力特訓(xùn)營(yíng)”改變中小學(xué)生未來(lái)“有學(xué)歷沒(méi)能力”的現(xiàn)狀。短短15天，讓孩子收獲自信、堅(jiān)毅、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)結(jié)束后，所有孩子將在學(xué)習(xí)成績(jī)、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣上發(fā)生驚人變化!一次選擇就能讓孩子獲益終生!

孩子的年齡和性別不同

孩子的年齡不一樣，孩子在參與活動(dòng)的積極性也會(huì)降低。年齡偏大的孩子與年齡偏小的孩子在一個(gè)營(yíng)做同樣的活動(dòng)，這樣會(huì)對(duì)年齡偏大的孩子帶來(lái)一定的不愉快。因?yàn)樽约嚎释砷L(zhǎng)成熟，卻與小朋友一起完成任務(wù)，會(huì)懷疑活動(dòng)本事的意義和實(shí)際效果，同樣也會(huì)懷疑父母為什么讓自己參加與小朋友一起的夏令營(yíng)，難道是自己太小太不成熟了?這樣在活動(dòng)孩子會(huì)變得消極、有一些抵抗心理，參加夏令營(yíng)效果也較小，對(duì)以后孩子參加夏令營(yíng)有非常大的不良影響。年齡偏小的孩子在活動(dòng)中看到這些哥哥姐姐自然會(huì)放松起來(lái)，并且等待他們的幫助，誘發(fā)自身的依賴性。偏小的孩子在活動(dòng)進(jìn)度較慢，長(zhǎng)期下去孩子自信心和成功的優(yōu)越感得不到體驗(yàn)，便會(huì)開(kāi)始退縮和放棄活動(dòng)，回到家中孩子覺(jué)得活動(dòng)不好玩，也不會(huì)想?yún)⒓酉牧顮I(yíng)了。然后性別不一樣，比例軍事夏令營(yíng)，讓女孩子去參加強(qiáng)烈軍事夏令營(yíng)，或許孩子會(huì)有一些抵觸，中途放棄。所以家中選擇夏令營(yíng)的時(shí)候，一定要了解夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)分班的制度，以及活動(dòng)強(qiáng)度，讓孩子自己選擇適合自己的夏令營(yíng)!

孩子的性格特征心智成長(zhǎng)不同

每個(gè)孩子都有自己的性格和個(gè)性，然后心智成長(zhǎng)也不一樣。夏令營(yíng)本來(lái)是讓孩子在陌生的環(huán)境里得到鍛煉和成長(zhǎng)，當(dāng)然孩子安全和開(kāi)心是**重要的。有些孩子性格較膽小孤僻沒(méi)有自信心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較薄弱，獨(dú)立性也很差的情況，我們更應(yīng)該讓孩子參加勵(lì)志主題的夏令營(yíng)。讓孩子在勵(lì)志主題中去尋找自己的答案。有些孩子性格相反，能很快融入環(huán)境中，并且領(lǐng)導(dǎo)力很強(qiáng)的孩子，更適合參加冒險(xiǎn)探索為主題的夏令營(yíng)，孩子可以在刺激中體驗(yàn)快樂(lè)，在主題活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己“存在感”，這樣孩子的進(jìn)步才會(huì)更大。香港奧德曼夏令營(yíng)，主要是結(jié)合戶外拓展訓(xùn)練，融合“十商”元素為核心，以寓教于樂(lè)的方式，讓孩子親身去體驗(yàn)挫敗與成功。戶外探索冒險(xiǎn)系列，在安全的前提下，活動(dòng)的緊湊和獨(dú)特方式，可以讓孩子一次次挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)，嘗試挫敗并反思，全面提升孩子的綜合素質(zhì)能力。香港奧德曼夏令營(yíng)的教練不會(huì)幫助孩子去完成活動(dòng)，也不會(huì)牽著孩子去完成任務(wù)，我們更多的是引導(dǎo)告訴孩子應(yīng)該怎么去做，讓他們打開(kāi)自己的思維，融入團(tuán)隊(duì)的力量去完成活動(dòng)。在夏令營(yíng)期間，我們會(huì)都孩子的獨(dú)立性和生活自理方面加大鍛煉，讓孩子真正的成長(zhǎng)學(xué)到東西。教練的鼓勵(lì)和認(rèn)可也會(huì)給孩子帶來(lái)很大的進(jìn)步。

很多人都會(huì)疑惑,一到寒暑假,各種夏令營(yíng)和旅行團(tuán)的宣傳單漫天飛舞。可是，它們二者究竟有何區(qū)別呢？下面就讓我來(lái)為你們介紹一下。
1、主體不同
  夏令營(yíng)的活動(dòng)組織安排，均帶有一定策劃主題指向，目的是使參加夏令營(yíng)的營(yíng)員在體驗(yàn)中獲得身心的成長(zhǎng)，寓學(xué)于玩。
  旅游一般側(cè)重身心放松和舒適，觀賞自然或人文風(fēng)景，除個(gè)別革命紀(jì)念性質(zhì)目的地之外不形成教育意義。
2、行程設(shè)計(jì)不同
  夏令營(yíng)行程設(shè)計(jì)需要突出活動(dòng)內(nèi)容和主題，一般結(jié)合游玩和講座等學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有互動(dòng)性和教育意義。
  旅游的行程設(shè)計(jì)更多圍繞線路規(guī)劃和價(jià)格，更多體現(xiàn)的是享受和休閑。
3、活動(dòng)對(duì)象不同
  夏令營(yíng)有相對(duì)固定的參與人群，多為在校學(xué)生，限制較嚴(yán)格。
  旅游參與者除了需要保證個(gè)人自主行動(dòng)能力外，不受任何限制。
4、組織規(guī)范性
  夏令營(yíng)組織更加規(guī)范合理，但尚待成熟。
  旅行團(tuán)成熟，但缺乏規(guī)范。
5、活動(dòng)接待方式不同
  夏令營(yíng)多有專門的基地。
  旅游一般為經(jīng)典和組團(tuán)分離的方式，沒(méi)有基地。
6、帶團(tuán)人員性質(zhì)不同
  夏令營(yíng)帶團(tuán)人員多為輔導(dǎo)和教育而設(shè)，一般為在校大學(xué)生和老師，有著很高的素質(zhì)，你能對(duì)參加者的發(fā)展起到很好的示范作用。
  旅行團(tuán)的帶團(tuán)人員為導(dǎo)游，素質(zhì)良莠不齊，除對(duì)旅游進(jìn)行引導(dǎo)外，并不能對(duì)旅游者有很好的示范作用。
7、服務(wù)模式不同
  夏令營(yíng)一般有活動(dòng)結(jié)束之后的后續(xù)服務(wù)。
  旅行團(tuán)則無(wú)。