如何指導(dǎo)兒童畫
我們在教學(xué)和輔導(dǎo)中不能單純從繪畫技巧入手，而應(yīng)以啟發(fā)想象、鼓勵發(fā)揮、引導(dǎo)觀察、提示了解為主，結(jié)合一些簡單的繪畫技法指導(dǎo)兒童繪畫。
首先，幫助孩子樹立繪畫的自信心。其實只要成人能正確了解孩子的內(nèi)心世界，尊重他們的個性，對他們創(chuàng)造性的表現(xiàn)加以鼓勵，不把成人的想法加于兒童，并設(shè)法把兒童想表現(xiàn)而不能明確表現(xiàn)出來的東西引導(dǎo)出來，就能逐步見到成效。兒童自信心的培養(yǎng)很重要，他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法，大膽地描繪世界，與他們自信心的強弱有密切關(guān)系。自信心強的兒童，其畫面表現(xiàn)力特別強，想象奇異變幻，線條生動、流暢，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。而自信心弱的兒童在繪畫中表現(xiàn)為膽小、謹慎，畫面空洞，線條呆板、生硬，缺乏生動性。對自信心較差的兒童，家長和教師不能因為其線畫得不直、人的頭部畫得不圓而去嘲諷他們。當兒童聽到家長、老師說他這也不對、那也不對，就會更膽小，更無從下筆，從而失去了繪畫的興趣。在兒童們遇到困難和出現(xiàn)錯誤時，家長和教師應(yīng)幫助他們找出問題所在，鼓勵他們畫另一張畫時注意觀察對象的特點，爭取比上一張畫得好。
其次，我們常發(fā)現(xiàn)一些小朋友的畫，畫面畫得很滿，既有坦克、大炮、老虎、獅子，又有做操的小朋友等等，內(nèi)容互不關(guān)聯(lián)，缺乏主題。這就要求教師和家長在輔導(dǎo)時要強調(diào)一幅畫應(yīng)有一個主題，多啟發(fā)兒童圍繞主題去發(fā)揮想象，使孩子的畫有個性，充滿創(chuàng)造力，不妨在平時讓他練習(xí)就一個題材，畫出不同的畫面，在這個過程中孩子的想象力和創(chuàng)造力都得到了豐富，他會學(xué)著從不同的角度思考繪畫內(nèi)容，從而也培養(yǎng)了發(fā)散性思維。在臨摹教師的范畫時，兒童應(yīng)發(fā)揮主動性，加入自己的想象，并可改變教師范畫的構(gòu)圖。只有這樣才能使畫面生動、富于變化，讓兒童丟掉那種依賴教師，自己不動腦筋的習(xí)慣。
第三，成人應(yīng)當盡量展示兒童的作品，聽孩子介紹他的畫。如幼兒園的活動室里、走廊上，在家里床邊的空墻上布置小畫廊，不斷地更換作品；或把好的作品裝上鏡框，掛在家中顯眼的位置。如果您覺得孩子的畫只是一堆涂鴉，那么就請孩子介紹一下，他畫的是什么，這個顏色代表了什么，那一堆又是什么，聽了孩子的介紹，你也許會驚訝，原來畫中有如此多的內(nèi)容，并不像你所看到的畫面那么糟糕。多讓孩子介紹他的畫，可以理清孩子的思路，讓他表達自己真正想要表達的繪畫內(nèi)容。還可經(jīng)常把兒童初學(xué)畫時的作品拿出來和近作相對照，讓兒童自己去評判是否進步了。
教師、家長在教學(xué)和輔導(dǎo)中，不能僅以兒童畫得像不像老師的范畫為標準，更不能只讓兒童根據(jù)自己的觀察和了解，去安排畫面。我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)兒童并不是見啥畫啥，而是喜歡畫自己感興趣的題材。這就要求家長和教師多運用講童話、神話故事和做游戲等能豐富兒童的想象力，提高兒童繪畫興趣的方式，讓兒童在愉悅之中，展現(xiàn)自己的繪畫才能。
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