寧波學大教育

學大教育-課外個性化輔導課程

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寧波高中3年級語文輔導學校哪里好-高三語文重點難點突破班

課程設置：個性化定制

適用范圍：高三

課程特色：2018高三語文重點難點突破班

課程定位：高考突破課程

教材目錄

模塊一 現(xiàn)代文閱讀

專題一 論述類文章閱讀

專題二 文學類文本閱讀

專題三 實用類文本閱讀

模塊二 名句名篇默寫

模塊三 文言文閱讀

專題一 理解常見文言實詞在文中的含義

專題二 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

專題三 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

專題四 理解并翻譯文中的句子

專題五 篩選文中的信息

專題六 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

專題七 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

專題八 斷句

模塊四 古代詩歌閱讀

專題一 鑒賞人物形象及意境

專題二 掌握煉字煉詞技巧，緊抓作者觀點態(tài)度

模塊五 語言文字運用

專題一 字音

專題二 字形

專題三 標點符號

專題四 詞語（包括熟語）

專題五 辨析并修改病句

專題六 語言表達

模塊六 寫作

專題一 精準審題，突破立意

專題二 創(chuàng)新寫作，理清思路

涉及知識點

模塊一 現(xiàn)代文閱讀
專題一 論述類文章閱讀
專題二 文學類文本閱讀
專題三 實用類文本閱讀
模塊二 名句名篇默寫
模塊三 文言文閱讀
專題一 理解常見文言實詞在文中的含義
專題二 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
專題三 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
專題四 理解并翻譯文中的句子
專題五 篩選文中的信息
專題六 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
專題七 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
專題八 斷句
模塊四 古代詩歌閱讀
專題一 鑒賞人物形象及意境
專題二 掌握煉字煉詞技巧，緊抓作者觀點態(tài)度
模塊五 語言文字運用
專題一 字音
專題二 字形
專題三 標點符號
專題四 詞語（包括熟語）
專題五 辨析并修改病句
專題六 語言表達
模塊六 寫作
專題一 精準審題，突破立意
專題二 創(chuàng)新寫作，理清思路

課程特色

高考語文輔導輔導由學大教育專家教師專業(yè)指導，結合各年真題分析與考生自身特點，針對高考中的重難點、易錯點作出考前沖刺指導，讓考生高考語文復習高枕無憂，從容應對。

海量學習資料
提供考試干貨，經(jīng)典練習題、備考資料、知識拓展資料、歷年真題，應有盡有，讓你的語文分數(shù)暢行無阻；.

特色專項 邊學邊練課程
練真題、做模擬、功專項、減量增效，針對性更強；及時鞏固；

寧波高中3年級語文輔導學校哪里好-學大簡介

學大教育創(chuàng)立于2001年，歷經(jīng)十七年的發(fā)展，已在全國127個城市設有621所學習中心。

學大教育教育秉承知人善教的教育理念，制定了嚴格的輔導流程：對學生學習情況測試（清晰了解學習情況）—科學診斷（找到學習中的問題）-制定科學的輔導方案—簽訂協(xié)議，建立學生檔案---匹配適合的老師---一對一授課/答疑/輔導—N對一全程跟蹤。

小知識-如何學好高中語文

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1：語文與理科不同，用理科思維不行！

我認為理科生要想學好高中語文，首先務必要轉化思維，必須要融入語文的境界中。很多理科生對高中語文學習頗有偏見，認為語文并不難，考前突擊一下就行了，而這些同學往往也倒在了語文考試上。與其說是知識上的欠缺，還不如說是意識缺乏造成的，一些理科生把大量的時間，都用在數(shù)理化上面，而對于語文學習，不愿意付出，卻要追求高成績，這豈不是癡人說夢？再者，有些同學習慣了用理科思維去學習語文，但殊不知，語文和理科思維有著本質的差距，學好語文，就要拋棄理科的邏輯思維，不要用理科的條條框框去思考問題，需要用分析、概括的思維去思考問題。

2：要夯實語文基礎，眼高手低不行！

理科生學習高中語文，除了要注重思維的轉化，還要注意基礎知識的積累，很多理科生之所以在語文學習上感到吃力，究其原因，還不是基本功不到位、基礎知識沒打好么？那些老師要求背誦的詩詞，你都記住了么？很多理科生的問題都在于此，基礎打不好，只會越學越糟糕。試問，一個房子的地基都不牢固，又怎么抗住一次次風雨的洗禮呢？所以，語文學習，要夯實基礎，眼高手低不行，要重視“一磚一瓦”，才能萬丈高樓平地起！

3：要注重閱讀和寫作的感悟，傻練不行！

我認為理科生要想學好高中語文，閱讀和寫作，是不可忽視的兩個方面，沒有一定閱讀量做積累，想要實現(xiàn)質的飛躍，幾乎是不可能的，語文知識比較雜亂，并不像理科那樣，都是公式定理，邏輯性特別強。但是，語文題也有一定的答題思路和用語，傻練不行，需要我們在平時的學習生活中學會思考和總結！

4：要做狡猾的應試者，硬上不行！

理科生學習高中語文，要學會“變通”要頭腦靈活，但“狡猾的應試者”，也并非是投機取巧，而是“知己知彼”！因語文不同于理科，這就注定了我們做題時，可以“模糊”地解決問題。語文考試中，很多只是參考答案，許多問題只要答到要點，言之成理即可。所以，學習高中語文，要活學活用，硬上不行，要懂得方法，要學會拋棄固定和呆板的理科思維，從而成為一名“狡猾的應試者”！