泰州優(yōu)路-消防工程師培訓(xùn)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-07-13
泰州上元教育開設(shè)的泰州消防工程師培訓(xùn)課程,適合想要提升自己的能力的學(xué)員。課程由老師悉心指導(dǎo),老師為每個(gè)學(xué)員選擇適合學(xué)員自己的學(xué)習(xí)方式,更方便的對(duì)學(xué)員們進(jìn)行針對(duì)性的講解,提升學(xué)員們的能力,幫助學(xué)員們實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)。以下是小編為你整理的相關(guān)內(nèi)容,+++供您參考。
保資質(zhì)
依據(jù)公安部消防局129號(hào)令:現(xiàn)在有許多的組織需求消防師,全國有幾千家消防類的公司,據(jù)**部門計(jì)算,截止到2016年注冊(cè)消防工程師缺口可達(dá)8萬余人。別的國家重點(diǎn)防火單位也需求數(shù)量不等的注冊(cè)消防工程師,從而可以看出注冊(cè)消防工程師的需求量是非常大的,而消防工程師證也是必須要有的證件。
課程介紹
Course objectives學(xué)習(xí)對(duì)象
一、對(duì)消防工作充滿興趣的學(xué)員
二、有志于投身消防事業(yè)的學(xué)員
三、因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口,錯(cuò)過了一二建考試的學(xué)員。(消防工程師有不設(shè)專業(yè)限制的優(yōu)點(diǎn))
四、希望獲得高額回報(bào)的學(xué)員
(1)一級(jí)注冊(cè)消防工程師:
主要學(xué)習(xí)三個(gè)科目:《消防安全技術(shù)實(shí)務(wù)》、《消防安全技術(shù)綜合能力》和《消防安全案例分析》
(2)二級(jí)注冊(cè)消防工程師:
主要學(xué)習(xí)兩個(gè)科目:《消防安全技術(shù)綜合能力》和《消防安全案例分析》 并學(xué)習(xí)本年度考試大綱。
(一)三級(jí)資質(zhì)的消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)檢測(cè)機(jī)構(gòu)可以從事生產(chǎn)企業(yè)授權(quán)的滅火器檢查、維修、更換滅火藥劑及回收等活動(dòng);一級(jí)資質(zhì)、二級(jí)資質(zhì)的消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)檢測(cè)機(jī)構(gòu)可以從事建筑消防設(shè)施檢測(cè)、維修、保養(yǎng)活動(dòng);
(二)消防安全評(píng)估機(jī)構(gòu)可以從事區(qū)域消防安全評(píng)估、社會(huì)單位消防安全評(píng)估、大型活動(dòng)消防安全評(píng)估、特殊消防設(shè)計(jì)方案安全評(píng)估等活動(dòng),以及消防法律法規(guī)、消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、火災(zāi)隱患整改等方面的咨詢活動(dòng)等。
一級(jí)注冊(cè)消防工程師可聘為工程師,同時(shí)作為消防高級(jí)工程師考評(píng)的主要依據(jù)之一;二級(jí)可聘為助理工程師,部分取代注冊(cè)安全工程師的職能。 近年來,中國的消防工作取得了相當(dāng)大的進(jìn)展,但重大火災(zāi)仍會(huì)不時(shí)發(fā)生。根本原因在于市場(chǎng)上缺乏專業(yè)的社會(huì)消防技術(shù)服務(wù)和消防技術(shù)人員。如果你拿到了消防證書,消防機(jī)構(gòu)潛力是非凡的!
**畢業(yè)+學(xué)信可查
15年鑄劍+誠信可靠
學(xué)習(xí)便利+無憂服務(wù)
合理分配各科溫習(xí)時(shí)刻:一級(jí)消防工程師技能實(shí)務(wù)、歸納才能、事例剖析三科難度各不相同,因此在溫習(xí)時(shí)刻上不應(yīng)該平均分配,應(yīng)該依據(jù)難度的不同分配不同的溫習(xí)時(shí)刻,一般來說,一級(jí)消防工程師技能實(shí)務(wù):歸納才能:事例剖析=1:2:2比較合理。因?yàn)橐患?jí)消防工程師事例剖析內(nèi)容多而雜,包含了技能實(shí)務(wù)和歸納才能知識(shí)點(diǎn),并且難度較大,應(yīng)該分配多一些時(shí)刻來學(xué)習(xí)掌握。
1、封閉式教學(xué); 2、小班化教學(xué); 3、全真面授教學(xué)+上元在線課后鞏固;4、開班即建群,相關(guān)事宜溝通清楚。
1、每日掃碼考勤,督促到班; 2、間隔性巡班,保證聽課效率; 3、學(xué)習(xí)生活雙管理,更好地督促學(xué)習(xí)效果。
1、友好的社群團(tuán)隊(duì); 2、沉浸式項(xiàng)目環(huán)境; 3、上元在線點(diǎn)評(píng),寫學(xué)習(xí)心得; 4、新老學(xué)員交談會(huì); 5、畢業(yè)答辯,企業(yè)校招。
我國開設(shè)消防工程專業(yè)的高校數(shù)量仍為個(gè)位數(shù),高校培養(yǎng)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求?,F(xiàn)在很多消防專業(yè)人員都是半途而廢的僧侶,消防專業(yè)人才的培養(yǎng)相對(duì)落后。因此,要在短時(shí)間內(nèi)解決人才培養(yǎng)問題,必須依靠相關(guān)政策的引導(dǎo)、社會(huì)工作環(huán)境的提升、社會(huì)培訓(xùn)的支持。
2005年,上元在蘇州起步,從捷梯教育開始,十年的時(shí)間,公司從一個(gè)單一校區(qū),單一品牌的小機(jī)構(gòu),迅速成長(zhǎng)為擁有上元會(huì)計(jì)、興元設(shè)計(jì)、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元 IT、思元外語、上元考研九大品牌,橫跨中國經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇、安徽、上海,浙江四地。截至2019年,在蘇州、南京、無錫、常州、揚(yáng)州、杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,蕪湖、滁州等地?fù)碛?0余家校區(qū)的綜合類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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